【摘 要】
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情感教学在教学实践中的功能主要体现在:教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用;教师的情感具有调节作用;教师的情感对学生的学习具有迁移作用;教师的情感在教师和学生
【机 构】
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山西农业大学附属中学,山西 太谷,030801,,一级教师
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情感教学在教学实践中的功能主要体现在:教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用;教师的情感具有调节作用;教师的情感对学生的学习具有迁移作用;教师的情感在教师和学生之间产生双向反馈作用。这就要求教师在教学中注入情感,发挥情感教学的积极作用,以求最大限度地提高教学效率和学习效果。
Emotional teaching in teaching practice is mainly reflected in: the positive emotions of teachers in motivating students to learn has a dynamic role; teacher’s emotions have a regulatory role; teacher’s emotions have a role in migrating students; teacher’s emotions in teachers and students Between the two-way feedback effect. This requires teachers to inject emotions into their teaching and play an active role in emotional teaching in order to maximize teaching efficiency and learning effectiveness.
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