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运用文献研究、问卷调查、访谈、数据统计分析等方法，从教师专业情意、专业知识和专业能力3个维度筛选了32个测点，编制了《全日制教育硕士专业发展评价量表》。量表的内在一致性信度为0．936，并具有较好的结构效度。应用研究发现首都师范大学全日制教育硕士专业发展态势良好：学生专业能力的发展好于专业情意和专业知识的发展，师范类生源的专业发展明显优于非师范类生源，女生的专业发展也优于男生。