陈丽华 女，毕业于湖南科技大学英语系，现为湖南省隆回县岩口镇大观中学英语教研组组长。任教期间，所教学生在各种考试和竞赛中均名列前茅，所撰写的教学论文多次获省、市级一等奖，所写的教案多次获一等奖。2008年参加教学比武获省级二等奖。曾获得过优秀班主任、县级优秀教师、记三等功等荣誉。
　　
　　记者： 你好，陈丽华老师，欢迎你接受我们《中学生英语》杂志的专访。
　　陈丽华： 我深感荣幸，其实我从初中开始就是贵刊的忠实读者。
　　 记者： 有些中学生认为单词是英语学习的老大难问题,常常是记了忘，忘了再记，记了又忘。听说你在这方面很有心得，你觉得中学生应该怎样攻克单词关呢？
　　陈丽华： 针对中学生记单词难的现象，本人在多年的教育教学工作中总结出如下几种方法：音标记忆法、联想记忆法、归类记忆法、结构记忆法、情景记忆法。特别是前三种学生运用比较普遍。
　　记者：那就请你给大家说说这些方法吧。
　　陈丽华：好的，先说音标记忆法吧。音标是学习英语的基础，它就像是汉语的声母和韵母，当然得花一定的功夫去掌握它。特别是五个元音字母，它们有一定的发音规则：它们在重读开音节中读字母本来音，而在重读闭音节中则一般读其相应的短音。最难掌握的是字母组合的发音：不同的字母组合可以发相同的音，而相同的字母组合却能有不同的发音。这得靠
　　学生们平时多注意、多练习、多记忆。通过强化记忆各个字母及其字母组合的发音，才能熟练掌握音标记忆法，把单词记得更牢固。
　　 记者： 那么联想记忆法是什么意思呢？
　　陈丽华： 联想记忆法，就是充分发挥想象力，通过你建立的桥梁把两个或多个单词联系起来，既可以用词形也可以用词义等，只要你觉得记忆方便就行，如学习sand，可以联系加t，stand；改s，land ，hand。
　　记者： 呵呵，很有意思。归类记忆法应该是把同类的词放在一起记吧？
　　陈丽华：是的，归类法是一种很实用的方法，它的优点在于其知识的系统性和整体性，例如在学习身体（body）这个单词时，就可以把头、耳朵、头发、手等表示身体部位的单词找出来放在一起记忆。这要求学生得养成勤查字典和资料的习惯。
　　记者： 什么是结构记忆法呢？
　　陈丽华： 结构记忆法就是利用词缀和合成法记忆单词。在我们中学课本上就有很多的词缀，记住这些词缀的意思，就可以轻松记住许多用这种方法组成的单词。合成法就是由两个单词合成一个单词，意义就是这两个词的和。如，work(工作) mate(伙伴)=workmate(同事)。
　　记者： 那情景记忆法又是怎么回事呢？
　　陈丽华： 情景记忆法就是把单词放到典型例句中去记，如记cancer（癌症）可以背诵Many people in the world died of cancer.（世界上有很多人死于癌症。）因为单词脱离了语境，就是一堆没有用的废零件，只有把它们有机地组合在一起，才能起到它们的作用。
　　记者： 哦，那么是否每一个学生都可以用这些方法去记单词呢？
　　陈丽华： 我想可以吧，可以选用一种最适合自己的，也可以在不同情况下灵活使用不同的方法，但是，一定要注意坚持。中国有句俗话，坚持就是胜利。
　　记者： 通过这次采访我真的是受益非浅，非常感谢你在寒假期间接受我们《中学生英语》的采访，最后还有什么话要跟读者说吗？
　　陈丽华： 祝《中学生英语》的读者们新年快乐，牛气冲天。