这天，小静老师准备让大家阅读《最佳家务奖》这篇幽默文章，然后分组表演。闹闹最喜欢戏剧课，兴奋得忘乎所以，轮到他们组表演时，跑到教室后面举起了扫帚，“这个可以做老猫的棍子！”他自作主张安排了道具。
　　小胖本来就是人来疯，被闹闹传染，更来劲了。演到老猫挡住了猫爸爸的去路时，他把扫帚直接挥舞起来，吼声响彻整幢教学大楼——“欺负了孩子就想跑，没门！”那扫帚把差点把邓芊芊扫翻在地。
　　演猫爸爸的小军也装疯卖傻，抱住“儿子”谢义豪，夸张地问：“儿子你没事吧？”
　　小静老师警告：“安静！不许再闹了！尤其不可以大声喧哗，影响隔壁班级，何况今天下午还有外校的参观团来我们学校访问！”她把扫帚收進了办公室，声明谁再敢拿扫帚挥舞，下午的戏剧课就取消。
　　中午小静老师出去办事，闹闹他们意犹未尽，小胖撺掇闹闹：“我们去小静老师办公桌那里，把扫帚‘借’过来玩一会儿？小声玩，不大叫就是。”
　　闹闹巴不得，小军坚决拥护，还拍着胸脯冲在第一个。
　　谢义豪摇头，“我可不想下午放弃演戏，小静老师说到做到。”
　　小胖撇嘴，“还好朋友呢，朋友，就该有福同享有难同当！”
　　谢义豪站起来想要争辩，小胖已经拉着小军走了。闹闹在办公室外放风，三个人果然很快就“借”出了扫帚，教室门一关，他们又举起扫帚开演“全武行”。
　　闹闹主持这场“闹剧”，一再对小胖等人低声喝道：“小声！”“小胖不许叫！”“悄悄的！你再喊我们就玩不了啦！”
　　他也不想想，玩得兴起的小伙伴们，怎么控制得住音量？舞到高兴，小胖再次大吼：“欺负了孩子就想跑，没门！”声音再次响彻整幢教学大楼。
　　然后——就没有然后了。校长亲自过问，小静老师沉着脸宣布下午的戏剧课取消，闹闹、小胖、小军被罚打扫卫生。
　　放学了，他们三人垂头丧气地、慢腾腾地打扫卫生，谢义豪走出去两步，又回来帮忙，小胖气愤地说：“你倒会做好人，我才不认你这样的朋友！”
　　闹闹说：“不怪他。”可小军也指责谢义豪，气得谢义豪摔了扫帚就走。
　　小静老师正好经过，停下来问小胖和小军：“你们怪谢义豪不够朋友？你们知道‘朋友’两个字应该怎么写吗？”
　　大家怔住了，闹闹赶紧查出了“朋”的释义：
　　“甲骨文=（朋，两串玉系在一起）+（人），比喻品行良好的人相结交。造字本义：名词，品行优良且志趣相投的结交者。”
　　小胖想了想，说：“明明只是两串玉系在一起，和品行良好不沾边嘛。”
　　小静老师提醒他说：“玉是古代的珍贵之物，就代表品格端方。”
　　小胖不服，又找出了“友”字：
　　“甲骨文=（又，抓握）+（又，抓握），表示握手结交。造字本义：动词，两人结交，协力互助。”
　　小军说：“两个一模一样的人手拉在一起，有趣。”
　　小胖说：“一根线上的蚂蚱、系在一起的两串玉，都代表有福同享有难同当嘛。”
　　“这就不对了，”谢义豪吭声了，“一根线上的蚂蚱，很可能是一起做坏事的两个人;而玉串在一起，那象征的是爱护自己品行的人。”
　　“一根线上的好蚂蚱，不行吗？”小胖抬杠。
　　小静老师气极反笑，“事前不提醒你，事后不帮你，还放马后炮，这就是好蚂蚱？”
　　闹闹低头说：“真正的朋友是要讲义气，但不是不分是非黑白的，谢义豪做得够好了，是我们不对。”
　　小军也说：“朋友结交，要君子如玉，品格端方。”
　　谢义豪倒不好意思了，说：“我们赶快打扫卫生吧！”
　　小胖感激地看了他一眼，说：“我现在知道你是朋友了！”
　　小静老师布置任务：“打扫完后，你们三个犯错误的，把和‘朋友’相关的诗文抄几句来给我看！”
　　交作业的时候，闹闹他们工工整整地抄了以下的句子：
　　友，同志为友。
　　古之高士，不臣天子，不友诸侯。
　　君子以朋友讲习。
　　有朋自远方来，不亦乐乎！
　　“朋友还是一根线上的蚂蚱吗？”小静老师问。
　　“是一根线上的好蚂蚱！”大家笑着齐声回答。