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文言文教学的繁难和无序成为初中生文言学习的较大阻力。为了帮助学生优质高效地学习文言，走进古代丰富精彩的文化世界，笔者对初中三个学段的文言教学进行了有序教学的探究。从字词到旬篇，从朗读到理解，从理解到探究，组织学生循序渐进地有趣、自主地开展学习。
有序、有趣、自主：文言文教学的追求
【摘 要】
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文言文教学的繁难和无序成为初中生文言学习的较大阻力。为了帮助学生优质高效地学习文言，走进古代丰富精彩的文化世界，笔者对初中三个学段的文言教学进行了有序教学的探究。从
【机 构】
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浙江省衢州市菁才中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2013年4期
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