【摘 要】
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在信息化的推进过程中,对投入绩效的诘问在教育界至今不衰,交互式电子白板的投入无可幸免地同样遭遇到的质疑。其根源可以追溯到1987年获诺贝尔奖的经济学家罗伯特·索洛提
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在信息化的推进过程中,对投入绩效的诘问在教育界至今不衰,交互式电子白板的投入无可幸免地同样遭遇到的质疑。其根源可以追溯到1987年获诺贝尔奖的经济学家罗伯特·索洛提出的生产率悖论(Productivity Paradox):“到处都可以看到计算机时代,只有生产率统计除外。”
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