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摘要：小学语文是我们学习其他科目的基础，因此小学语文得到了高度的重视。针对当前的小学语文作文教学所出现的相关的问题进行深入的探讨，并且随后开展各项的纠正措施是非常有必要的，这样可以帮助我们的学生在今后的学习过程当中更好地学习语文知识，获得情感价值观的不断提高和升华。阅读能够提升学生对于语文的了解程度，塑造学生健全的人格。因此，我们应该积极倡导课外阅读，丰富学生日常生活的同时促进学生学习能力的提高。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;作用
一、 前言
作文能够充分反应小学生对语文知识能力的掌握和运用，作文当中的每一字每一句都是学生表达对当前语文作文主题的机会，里面包含了学生对于周边世界的基本认知和情感态度，小学生的写作能力也是对语言表达能力的一种书面体现，所以说，作文水平的高低能够反应小学生的理解能力，逻辑思维能力以及语言表达能力的高低，培养小学生的课外阅读能力，有助于提高学生的作文水平，并且可以拓宽小学生的视野，发展学生的思维，为小学生的写作练习积累素材。
二、 课外阅读能够调动学生的学习积极性
小学生思想单纯，在社会实践经验上是比较缺乏的，因此表现出来的自我控制的能力就非常的弱，难以长时间将自己的注意力凝聚起来，所以教师要在小学语文作文教学的时候与学生保持沟通，对学生的学习特点有一个充分的了解，并且针对学生的个性培养学生的兴趣，兴趣对于学生来说是最好的教师，学生一旦对知识产生了兴趣之后就可以提高学习的效率，更好地激发学生的学习热情。
小学语文教师在教学过程当中，要着重培养学生热爱课外阅读的兴趣，这对于提高学生的文学素养来说，是非常重要的，教师要在学生中树立榜样，确定一些代表，通过这些代表来带动学生们对课外阅读的参与度。比如说，教师还可以利用小学生对英雄人物的喜爱，将我国的一些民族英雄做成海报张贴在图书角等地方，潜移默化的熏陶当中，学生就会不自觉地靠近这些书籍，感受到课外阅读当中所蕴含的知识的力量。
在课外阅读的过程当中，教师可以不定期地展开阅读分享的活动，这样可以让学生们彼此之间进行自己所阅读的感受的分享，或者分享一些精彩的片段等等，从而在班级当中形成良好的阅读氛围，教师要对乐于分享的学生进行及时的鼓励与赞扬，从而提高学生的荣誉感，树立学生的自信心。
三、 课外阅读在小学语文作文教学中的作用
在应试教育模式下，很多家长对课外阅读的认识有偏差，认为除了学校的教材之外，其他的课外读物都是闲书，不利于学生取得好成绩。因此，家长给学生买的书基本都是作文训练指导、题库大全或者名言佳句等，旨在提高学生的成绩，而忽略了学生的兴趣发展，从而导致学生容易产生厌烦心理，反而对阅读望而却步，不利于培养学生的阅读习惯。随着新课改的大力普及，以素质教育代替试教育已经是教育发展的必然趋势，因此，家长要转变自身的观念，正确认识课外阅读，充分认识到课外阅读对小学语文作文教学的重要作用，从而培养学生对课外阅读的兴趣。课外阅读是学生阅读素材的重要组成部分，能夠有效激发学生的学习积极性，从而促使学生更好地掌握语文知识，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，对小学生的各项能力培养具有重要的作用。例如：本人在指导学生阅读《我和小姐姐克拉拉》一文时，可以先教学生用略读方式掌握文章的大概含义，再教学生用精读的方式去体会文章的内涵，同时，要鼓励学生大胆朗读出声，有感情地朗读课文不仅能够锻炼学生语感，而且能够使学生更好地领悟文章感情，有利于学生的思维发展。
在语文课堂教学过程中，本人总结了这样的规律：阅读量大的学生往往知识面也更为广泛，同时，逻辑思维能力、想象能力、感悟能力都要相对较高，能够更好地把握语文知识的内容，提高写作水平;而越是家长管教特别严格，课业负担特别重的学生，反而思想容易僵化，而且越对学习产生逆反心理，最后学习效果越不理想。对此，苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基的看法是，如果提高学生的课外阅读质量，不仅能够强化学生的理解能力，而且可以有效使学生减轻学习负担，让学生能够享受学习的乐趣，反而使学生更容易提高主动学习的积极性，取得意想不到的效果。
四、 课外阅读能够帮助学生积累自己的写作素材库
学生想要提升作文水平，必须积累自己的写作素材库，而写作素材除了能够通过对生活的仔细观察中获得之外，另外一个重要途径就是课外阅读，二者相互影响、相互作用，是写作素材的源泉。因此，教师要鼓励学生增加课外阅读量，并在阅读过程中，对自己所喜欢的语言、段落进行摘录，养成积累素材的好习惯。同时，学生要时常对这些素材进行整理与分析，最终转变为自己的语言，形成自己独特风格的语言素材库，使学生在写作时能够做到“有话可说”。此外，教师要教授学生写读后感的技巧，既是提高学生的阅读质量，增强学生的理解与感悟能力，又是锻炼学生写作技巧的好方法，并且教师要对学生的读后感进行仔细的批阅，从而掌握学生的心理动态、学习能力、写作水平以及对学生有差错的地方进行正确的指导，从而全面提升学生的综合能力，提高语文教学的质量。
五、 结语
总而言之，小学语文当中的作文教学对于小学生今后的语文学习来说是非常重要的，学校和语文教师都要引起足够的重视，在平时的课堂中注意培养学生积累的学习习惯，帮助学生产生对课外阅读的兴趣，引导学生更好地理解语文作文写作的规律和方法，从而更好地提高小学生的语文作文写作水平。
参考文献：
[1]杨清华.探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2013.
[2]朱明达.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2014.
[3]吴昌会.探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].时代教育，2017.
作者简介：
刘玲玲，四川省攀枝花市，攀枝花市仁和区同德镇中心学校。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;作用
一、 前言
作文能够充分反应小学生对语文知识能力的掌握和运用，作文当中的每一字每一句都是学生表达对当前语文作文主题的机会，里面包含了学生对于周边世界的基本认知和情感态度，小学生的写作能力也是对语言表达能力的一种书面体现，所以说，作文水平的高低能够反应小学生的理解能力，逻辑思维能力以及语言表达能力的高低，培养小学生的课外阅读能力，有助于提高学生的作文水平，并且可以拓宽小学生的视野，发展学生的思维，为小学生的写作练习积累素材。
二、 课外阅读能够调动学生的学习积极性
小学生思想单纯，在社会实践经验上是比较缺乏的，因此表现出来的自我控制的能力就非常的弱，难以长时间将自己的注意力凝聚起来，所以教师要在小学语文作文教学的时候与学生保持沟通，对学生的学习特点有一个充分的了解，并且针对学生的个性培养学生的兴趣，兴趣对于学生来说是最好的教师，学生一旦对知识产生了兴趣之后就可以提高学习的效率，更好地激发学生的学习热情。
小学语文教师在教学过程当中，要着重培养学生热爱课外阅读的兴趣，这对于提高学生的文学素养来说，是非常重要的，教师要在学生中树立榜样，确定一些代表，通过这些代表来带动学生们对课外阅读的参与度。比如说，教师还可以利用小学生对英雄人物的喜爱，将我国的一些民族英雄做成海报张贴在图书角等地方，潜移默化的熏陶当中，学生就会不自觉地靠近这些书籍，感受到课外阅读当中所蕴含的知识的力量。
在课外阅读的过程当中，教师可以不定期地展开阅读分享的活动，这样可以让学生们彼此之间进行自己所阅读的感受的分享，或者分享一些精彩的片段等等，从而在班级当中形成良好的阅读氛围，教师要对乐于分享的学生进行及时的鼓励与赞扬，从而提高学生的荣誉感，树立学生的自信心。
三、 课外阅读在小学语文作文教学中的作用
在应试教育模式下，很多家长对课外阅读的认识有偏差，认为除了学校的教材之外，其他的课外读物都是闲书，不利于学生取得好成绩。因此，家长给学生买的书基本都是作文训练指导、题库大全或者名言佳句等，旨在提高学生的成绩，而忽略了学生的兴趣发展，从而导致学生容易产生厌烦心理，反而对阅读望而却步，不利于培养学生的阅读习惯。随着新课改的大力普及，以素质教育代替试教育已经是教育发展的必然趋势，因此，家长要转变自身的观念，正确认识课外阅读，充分认识到课外阅读对小学语文作文教学的重要作用，从而培养学生对课外阅读的兴趣。课外阅读是学生阅读素材的重要组成部分，能夠有效激发学生的学习积极性，从而促使学生更好地掌握语文知识，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，对小学生的各项能力培养具有重要的作用。例如：本人在指导学生阅读《我和小姐姐克拉拉》一文时，可以先教学生用略读方式掌握文章的大概含义，再教学生用精读的方式去体会文章的内涵，同时，要鼓励学生大胆朗读出声，有感情地朗读课文不仅能够锻炼学生语感，而且能够使学生更好地领悟文章感情，有利于学生的思维发展。
在语文课堂教学过程中，本人总结了这样的规律：阅读量大的学生往往知识面也更为广泛，同时，逻辑思维能力、想象能力、感悟能力都要相对较高，能够更好地把握语文知识的内容，提高写作水平;而越是家长管教特别严格，课业负担特别重的学生，反而思想容易僵化，而且越对学习产生逆反心理，最后学习效果越不理想。对此，苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基的看法是，如果提高学生的课外阅读质量，不仅能够强化学生的理解能力，而且可以有效使学生减轻学习负担，让学生能够享受学习的乐趣，反而使学生更容易提高主动学习的积极性，取得意想不到的效果。
四、 课外阅读能够帮助学生积累自己的写作素材库
学生想要提升作文水平，必须积累自己的写作素材库，而写作素材除了能够通过对生活的仔细观察中获得之外，另外一个重要途径就是课外阅读，二者相互影响、相互作用，是写作素材的源泉。因此，教师要鼓励学生增加课外阅读量，并在阅读过程中，对自己所喜欢的语言、段落进行摘录，养成积累素材的好习惯。同时，学生要时常对这些素材进行整理与分析，最终转变为自己的语言，形成自己独特风格的语言素材库，使学生在写作时能够做到“有话可说”。此外，教师要教授学生写读后感的技巧，既是提高学生的阅读质量，增强学生的理解与感悟能力，又是锻炼学生写作技巧的好方法，并且教师要对学生的读后感进行仔细的批阅，从而掌握学生的心理动态、学习能力、写作水平以及对学生有差错的地方进行正确的指导，从而全面提升学生的综合能力，提高语文教学的质量。
五、 结语
总而言之，小学语文当中的作文教学对于小学生今后的语文学习来说是非常重要的，学校和语文教师都要引起足够的重视，在平时的课堂中注意培养学生积累的学习习惯，帮助学生产生对课外阅读的兴趣，引导学生更好地理解语文作文写作的规律和方法，从而更好地提高小学生的语文作文写作水平。
参考文献：
[1]杨清华.探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2013.
[2]朱明达.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2014.
[3]吴昌会.探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].时代教育，2017.
作者简介：
刘玲玲，四川省攀枝花市，攀枝花市仁和区同德镇中心学校。