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相对于许多特级教师来说，我的经历既平凡，又平淡。我1994年毕业于吉安师范，到今年，正好参加工作20年。回首这20年，伴着我一路走来的就是我追逐的教研梦。
梦想的力量是神奇的。因为有了梦想，我们的生活才充满了意义；因为有了梦想，我们才有更多前进的动力；因为有了梦想，我们才会增添战胜困难的勇气；因为有了梦想；我们才能从一个成功走向另一个成功……
追梦的过程是艰辛的，实现梦想的回忆是美好的。
我，作为一名普通的教师，在20年的追梦历程中，有惊喜、有快乐、有幸福，也有烦恼和彷徨，现在就让我和大家一起来分享“我和我追逐的教研梦”吧。
梦想第一站：沉塘小学（1994-1997） ——梦开始的地方
1994年，我毕业后分配到厦坪镇沉塘小学，这是一个坐落在一座小山上的村完小。这里的树很绿，这里的水很清，这里的孩子纯真可爱！
刚刚踏上讲台的我，凭着一股“舍我其谁”的干劲，担任了班上除数学外的所有科目教学。师范三年学习的“十八般武艺”在我的教学实践中全派上了用场。我的语文课堂，有绘画，有唱歌，还有舞蹈。这样的课堂，很受孩子们欢迎，因此我很快赢得了他们的喜爱，同时也引起了学校同行们的关注。
记得那是我任教后的第二个学期，我们当时的教育局长到我们学校调研。校长临时通知我说局长要听课，让我准备上一堂语文课。我并没有想太多，爽快地答应了。我现在还记得当时上课的内容是《要下雨了》，是一年级的教材。由于是临时任务，我并没有什么特别的准备，只是按照自己平时上课的思路完成了教学任务。没想到，课后，局长对我大加赞赏，她的话我至今铭记于心。她说：小姑娘综合素质很高，简笔画画得栩栩如生，普通话说得标准，指导学生朗读很到位，尤其是分角色朗读和情境表演特别适合低年级的教学，寓教于乐，教学效果很好。希望你继续努力，加强学习，争取在教学之路上闯出一番天地……这一席勉励的话对于初出茅庐的我真是太受用了，我兴奋了好长一段时间。也正是在那期间，我的心里有一颗种子在悄悄地萌芽……
带着这份激励，我怀着更大热情投入到我的教学当中。虽然身处偏僻的村小，我的这种认真钻研的态度还是很快引起了当时的镇教办主任的注意。他只要来到我们学校，就会来听我的课，并帮我点评，告诉我应该注意的地方。他的这份赏识引领我一步步走向更大的舞台。
很快到了1996年夏天，也就是我在沉塘小学的第三年，市里有一个思品优质课竞赛活动，经过初选，最终决定由我代表厦坪镇老师参加复赛。虽然结果我只获得第二名而没能参加全市的决赛，但是我有幸聆听了几堂优质课，并且结识了一批教坛精英，他们让我这个“井底之蛙”大开眼界。他们的成功经历让我深切地认识到：缺乏理论支撑的教学总是底蕴不足，略显苍白，犹如无本之木、无源之水。这一刻我明白了：“不教研，无出路！”这一刻，我的教研梦也正式扬帆起航了。
梦想第二站：厦坪小学（1997-2005）——梦想展翅飞翔
1997年，我调入厦坪镇中心小学，开始了我的教研梦之旅。
那一年，正值学校图书馆的规范化建设，需要把所有的图书进行分类，编书目，上架。校长把这个任务交给我了，他把我领到图书室，告诉我要怎样怎样。看着破书柜里杂乱无章的旧书和散落一地的近万册新书，我手足无措，当时就委屈地哭了，不过还是勉强接受了这个艰巨的任务。现在回过头来想想，真要感谢校长当时那么“器重”我，一来就叫我去编图书。我和另外几位老师花了将近一个学期的时间才把所有书整理好。整个学期，我除了上课几乎所有的时间都泡在图书室，编书编累了我就看书。在这难得的浮闲中，我静心拜读了《教育学》和《心理学》这两本书上经常提到的赫尔巴特、杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等中外著名教育家的著作。读着苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，我不断地将自己跟每一条建议相对照，一个个教育故事撞击着我的灵魂，发人深省、给我启示；陶行知的《四块糖果》的故事伴随着我以后近20年的教育生涯，每次遇到犯错的孩子我想要发火批评的时候，它就会跳出来提醒我：要冷静！然后我就会面带微笑、心平气和地把这些小家伙们一个个治得服服帖帖。
在与书为伴的日子里，我开始爱上了两本杂志《小学语文教学》和《小学教学研究》。透过一本本书香浓郁的杂志，我知道了有一种老师叫“特级教师”，我第一次认识了于永正、周一贯、贾志敏。杂志里我最喜欢的一个板块是“名师教学实录”，我常常依葫芦画瓢，把一个个实录搬到我的课堂。记忆最深的一次是我学于永正老师上《新型玻璃》，课末有一个让孩子们当推销员的环节，没想到他们还真说得有模有样，把整堂课推向了高潮。我心里一阵窃喜，仿佛自己离特级教师的水平不远了。当然，失败的时候还是居多。那时我就在想，为什么好好的教学设计到我手里就完全变味了呢？看来还是修炼不够呀！但这并没有让我停下学名师、研教学的脚步，在一次次的实践、摸索、思考中，我慢慢成长……
读书已经成为我生活中不可或缺的一部分，我读书的范围也在不断扩大，从只关注教育类的书籍到名人传记、经史子集、唐诗宋词、现代文学、天文地理，无所不及。正如鲁迅所云：“读书如蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。”读书涵养了我的底气，也使我的课堂充满了灵气，同时更造就了我的名气。
伴随着我一同成长的除了阅读，还有实践、思考与写作。随着我的一篇篇论文在市里获奖并发表，我的课在各级各类的上课比赛中获奖，我成了学校的名人，也因此有了许多难得的外出比赛、学习和培训的机会。
2002年，当新一轮的基础教育改革来临时，我顺理成章地成为了学校第一个国家级课题“用引探教学法提高学生表达能力的研究”的实施人。我很喜欢这句话：走别人的路，虽然省力，却很难留下自己的足迹；走自己的路，虽然艰难，却充满着奋斗的欢乐和笑声。课题研究历时三年，也是我在厦坪小学的最后三年。在这三年六个学期当中，我每个学期开学初写课题实施方案，学期结束写课题阶段性小结，中途至少上两堂汇报课，还要有一次对课题组成员的培训和讲座，撰写学生表达能力变化的调查报告。这是最忙碌的三年，也使最磨炼我的三年。 鲜活、生动、厚重而丰富的教育教学实践，给了我许多科研灵感，让我源源不断地吸纳教育理论与实践中的营养。边实践、边探索、边总结，使我的专业化水平不断提升，也使我的教育教学研究有了很大突破。2005年，课题顺利结题，我也以全市第一的优异成绩考入井冈山学校，也就是现在的井冈山实验小学。
梦想第三站：井冈山实验小学——收获成功，播种希望
转眼间，我在井冈山实验小学又走过了八个春秋。这是一所全新的九年一贯制学校，所有老师都是面向全市招考选调而来，真可谓是高手云集，各个身怀绝技。记得当时我最崇拜的是一个姓周的计算机老师，因为她是电脑高手，而我那时几乎是个电脑盲。2005年10月，我代表井冈山市参加吉安市的小学语文优质课竞赛，所用课件全是她帮我做的。晚上我在家里把想法写出来，第二天到学校叫她帮我做，做了又改，改了又做，这样反反复复十几次才做好。幸好结果还比较理想，得了一等奖。经过这件事，我触动很大，那就是我不能永远这样依靠别人，我一定要自己学会做课件。这个决心一下，我花了将近一年的时间，终于较为熟练地掌握了多媒体的操作技术，为我后来的教研教学插上了腾飞的翅膀。
在体育比赛中有一个“遇强则强”的说法，其实在学校又何尝不是呢？在井校这个优秀的团队中，我向同伴学习，跟同伴们合作，自身素质以及教育科研水平得到进一步提升。一项项荣誉也接踵而至：2008 年被评为“吉安市小学语文学科带头人”，2009年评为“江西省小学语文骨干教师”，2011 年评为“江西省小学语文特级教师”。
说到特级教师，这个称号一直以来对我而言只是一个称号而已，它是那么的神圣而又遥不可及。没想到，2010年11月25日，我接到了市教育局打来的电话，说要我准备材料，参加江西省第六批特级教师的申报工作。然后是逐层审批，从井冈山到吉安市，再从吉安市到省里，历时将近一年。大概在2011年年初，我终于在江西省教育网的公告栏里看见了“江西省第六批特级教师”的公示名单，那里面有我的名字。那一刻，我醉了。
做梦也没想过的事情居然在我的身上发生了。于是乎，有点飘飘然了。再加上周围所有的人在祝贺我的同时都不忘加上一句：你做老师真可谓是做到极致了，做到顶了。这样的话听多了，慢慢地、慢慢地我就真觉得自己很了不起，做老师做到顶了，可以高枕无忧了，也可以没有追求了。
直到2012年12月，到南昌参加“江西省第六批特级教师研修班”的学习，才把我从甜蜜的、自我感觉良好的状态中惊醒了。我为自己的肤浅和无知感到羞愧、无地自容，更让我对“特级教师”有了新的、更深刻的认识。——特级教师不是终点站，而是加油站；特级教师既是荣誉，更是责任。江西省第二批特级教师肖鉴锵老师也说：作为一个老师，他有两条腿。一条腿教学，另一条腿就是教研。作为一般的老师，他只教学，不教研，这是可以理解的。但作为一名特级教师，仅仅教学是不够的。我们有责任为学生、为学校、为教育多出一份力。
新的征程又要起航了，下一个八年，我将追寻和实现怎样的梦想呢？过去的岁月里，我在教研的路上，做出了积极的探索；今天，高效课堂的改革正在我校蓬勃开展，这是我新航路上的新起点。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，秉承昨天的微薄积淀，我将以更新的努力、更多的收获去追逐我的教研新梦想！
梦想的力量是神奇的。因为有了梦想，我们的生活才充满了意义；因为有了梦想，我们才有更多前进的动力；因为有了梦想，我们才会增添战胜困难的勇气；因为有了梦想；我们才能从一个成功走向另一个成功……
追梦的过程是艰辛的，实现梦想的回忆是美好的。
我，作为一名普通的教师，在20年的追梦历程中，有惊喜、有快乐、有幸福，也有烦恼和彷徨，现在就让我和大家一起来分享“我和我追逐的教研梦”吧。
梦想第一站：沉塘小学（1994-1997） ——梦开始的地方
1994年，我毕业后分配到厦坪镇沉塘小学，这是一个坐落在一座小山上的村完小。这里的树很绿，这里的水很清，这里的孩子纯真可爱！
刚刚踏上讲台的我，凭着一股“舍我其谁”的干劲，担任了班上除数学外的所有科目教学。师范三年学习的“十八般武艺”在我的教学实践中全派上了用场。我的语文课堂，有绘画，有唱歌，还有舞蹈。这样的课堂，很受孩子们欢迎，因此我很快赢得了他们的喜爱，同时也引起了学校同行们的关注。
记得那是我任教后的第二个学期，我们当时的教育局长到我们学校调研。校长临时通知我说局长要听课，让我准备上一堂语文课。我并没有想太多，爽快地答应了。我现在还记得当时上课的内容是《要下雨了》，是一年级的教材。由于是临时任务，我并没有什么特别的准备，只是按照自己平时上课的思路完成了教学任务。没想到，课后，局长对我大加赞赏，她的话我至今铭记于心。她说：小姑娘综合素质很高，简笔画画得栩栩如生，普通话说得标准，指导学生朗读很到位，尤其是分角色朗读和情境表演特别适合低年级的教学，寓教于乐，教学效果很好。希望你继续努力，加强学习，争取在教学之路上闯出一番天地……这一席勉励的话对于初出茅庐的我真是太受用了，我兴奋了好长一段时间。也正是在那期间，我的心里有一颗种子在悄悄地萌芽……
带着这份激励，我怀着更大热情投入到我的教学当中。虽然身处偏僻的村小，我的这种认真钻研的态度还是很快引起了当时的镇教办主任的注意。他只要来到我们学校，就会来听我的课，并帮我点评，告诉我应该注意的地方。他的这份赏识引领我一步步走向更大的舞台。
很快到了1996年夏天，也就是我在沉塘小学的第三年，市里有一个思品优质课竞赛活动，经过初选，最终决定由我代表厦坪镇老师参加复赛。虽然结果我只获得第二名而没能参加全市的决赛，但是我有幸聆听了几堂优质课，并且结识了一批教坛精英，他们让我这个“井底之蛙”大开眼界。他们的成功经历让我深切地认识到：缺乏理论支撑的教学总是底蕴不足，略显苍白，犹如无本之木、无源之水。这一刻我明白了：“不教研，无出路！”这一刻，我的教研梦也正式扬帆起航了。
梦想第二站：厦坪小学（1997-2005）——梦想展翅飞翔
1997年，我调入厦坪镇中心小学，开始了我的教研梦之旅。
那一年，正值学校图书馆的规范化建设，需要把所有的图书进行分类，编书目，上架。校长把这个任务交给我了，他把我领到图书室，告诉我要怎样怎样。看着破书柜里杂乱无章的旧书和散落一地的近万册新书，我手足无措，当时就委屈地哭了，不过还是勉强接受了这个艰巨的任务。现在回过头来想想，真要感谢校长当时那么“器重”我，一来就叫我去编图书。我和另外几位老师花了将近一个学期的时间才把所有书整理好。整个学期，我除了上课几乎所有的时间都泡在图书室，编书编累了我就看书。在这难得的浮闲中，我静心拜读了《教育学》和《心理学》这两本书上经常提到的赫尔巴特、杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等中外著名教育家的著作。读着苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，我不断地将自己跟每一条建议相对照，一个个教育故事撞击着我的灵魂，发人深省、给我启示；陶行知的《四块糖果》的故事伴随着我以后近20年的教育生涯，每次遇到犯错的孩子我想要发火批评的时候，它就会跳出来提醒我：要冷静！然后我就会面带微笑、心平气和地把这些小家伙们一个个治得服服帖帖。
在与书为伴的日子里，我开始爱上了两本杂志《小学语文教学》和《小学教学研究》。透过一本本书香浓郁的杂志，我知道了有一种老师叫“特级教师”，我第一次认识了于永正、周一贯、贾志敏。杂志里我最喜欢的一个板块是“名师教学实录”，我常常依葫芦画瓢，把一个个实录搬到我的课堂。记忆最深的一次是我学于永正老师上《新型玻璃》，课末有一个让孩子们当推销员的环节，没想到他们还真说得有模有样，把整堂课推向了高潮。我心里一阵窃喜，仿佛自己离特级教师的水平不远了。当然，失败的时候还是居多。那时我就在想，为什么好好的教学设计到我手里就完全变味了呢？看来还是修炼不够呀！但这并没有让我停下学名师、研教学的脚步，在一次次的实践、摸索、思考中，我慢慢成长……
读书已经成为我生活中不可或缺的一部分，我读书的范围也在不断扩大，从只关注教育类的书籍到名人传记、经史子集、唐诗宋词、现代文学、天文地理，无所不及。正如鲁迅所云：“读书如蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。”读书涵养了我的底气，也使我的课堂充满了灵气，同时更造就了我的名气。
伴随着我一同成长的除了阅读，还有实践、思考与写作。随着我的一篇篇论文在市里获奖并发表，我的课在各级各类的上课比赛中获奖，我成了学校的名人，也因此有了许多难得的外出比赛、学习和培训的机会。
2002年，当新一轮的基础教育改革来临时，我顺理成章地成为了学校第一个国家级课题“用引探教学法提高学生表达能力的研究”的实施人。我很喜欢这句话：走别人的路，虽然省力，却很难留下自己的足迹；走自己的路，虽然艰难，却充满着奋斗的欢乐和笑声。课题研究历时三年，也是我在厦坪小学的最后三年。在这三年六个学期当中，我每个学期开学初写课题实施方案，学期结束写课题阶段性小结，中途至少上两堂汇报课，还要有一次对课题组成员的培训和讲座，撰写学生表达能力变化的调查报告。这是最忙碌的三年，也使最磨炼我的三年。 鲜活、生动、厚重而丰富的教育教学实践，给了我许多科研灵感，让我源源不断地吸纳教育理论与实践中的营养。边实践、边探索、边总结，使我的专业化水平不断提升，也使我的教育教学研究有了很大突破。2005年，课题顺利结题，我也以全市第一的优异成绩考入井冈山学校，也就是现在的井冈山实验小学。
梦想第三站：井冈山实验小学——收获成功，播种希望
转眼间，我在井冈山实验小学又走过了八个春秋。这是一所全新的九年一贯制学校，所有老师都是面向全市招考选调而来，真可谓是高手云集，各个身怀绝技。记得当时我最崇拜的是一个姓周的计算机老师，因为她是电脑高手，而我那时几乎是个电脑盲。2005年10月，我代表井冈山市参加吉安市的小学语文优质课竞赛，所用课件全是她帮我做的。晚上我在家里把想法写出来，第二天到学校叫她帮我做，做了又改，改了又做，这样反反复复十几次才做好。幸好结果还比较理想，得了一等奖。经过这件事，我触动很大，那就是我不能永远这样依靠别人，我一定要自己学会做课件。这个决心一下，我花了将近一年的时间，终于较为熟练地掌握了多媒体的操作技术，为我后来的教研教学插上了腾飞的翅膀。
在体育比赛中有一个“遇强则强”的说法，其实在学校又何尝不是呢？在井校这个优秀的团队中，我向同伴学习，跟同伴们合作，自身素质以及教育科研水平得到进一步提升。一项项荣誉也接踵而至：2008 年被评为“吉安市小学语文学科带头人”，2009年评为“江西省小学语文骨干教师”，2011 年评为“江西省小学语文特级教师”。
说到特级教师，这个称号一直以来对我而言只是一个称号而已，它是那么的神圣而又遥不可及。没想到，2010年11月25日，我接到了市教育局打来的电话，说要我准备材料，参加江西省第六批特级教师的申报工作。然后是逐层审批，从井冈山到吉安市，再从吉安市到省里，历时将近一年。大概在2011年年初，我终于在江西省教育网的公告栏里看见了“江西省第六批特级教师”的公示名单，那里面有我的名字。那一刻，我醉了。
做梦也没想过的事情居然在我的身上发生了。于是乎，有点飘飘然了。再加上周围所有的人在祝贺我的同时都不忘加上一句：你做老师真可谓是做到极致了，做到顶了。这样的话听多了，慢慢地、慢慢地我就真觉得自己很了不起，做老师做到顶了，可以高枕无忧了，也可以没有追求了。
直到2012年12月，到南昌参加“江西省第六批特级教师研修班”的学习，才把我从甜蜜的、自我感觉良好的状态中惊醒了。我为自己的肤浅和无知感到羞愧、无地自容，更让我对“特级教师”有了新的、更深刻的认识。——特级教师不是终点站，而是加油站；特级教师既是荣誉，更是责任。江西省第二批特级教师肖鉴锵老师也说：作为一个老师，他有两条腿。一条腿教学，另一条腿就是教研。作为一般的老师，他只教学，不教研，这是可以理解的。但作为一名特级教师，仅仅教学是不够的。我们有责任为学生、为学校、为教育多出一份力。
新的征程又要起航了，下一个八年，我将追寻和实现怎样的梦想呢？过去的岁月里，我在教研的路上，做出了积极的探索；今天，高效课堂的改革正在我校蓬勃开展，这是我新航路上的新起点。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，秉承昨天的微薄积淀，我将以更新的努力、更多的收获去追逐我的教研新梦想！