【摘 要】
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立足教育心理学分析，小学生自信心代表一个多维度（学习、社交、运动等）的心理机制，整体上表现为对自身高度肯定、高度认可的心理状态。从教学角度出发，为培养小学生自信心，应努力为其营造一个轻松、愉悦、自由的氛围。文章从篮球课外运动的角度出发，详细列举了培养小学生自信心的具体策略，旨在为相关研究提供一定的理论参考。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“体育家庭作业对小学生体育精神影响的实践研究（立项批准号：FJJKXB20-682）”的研究成果；
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立足教育心理学分析，小学生自信心代表一个多维度（学习、社交、运动等）的心理机制，整体上表现为对自身高度肯定、高度认可的心理状态。从教学角度出发，为培养小学生自信心，应努力为其营造一个轻松、愉悦、自由的氛围。文章从篮球课外运动的角度出发，详细列举了培养小学生自信心的具体策略，旨在为相关研究提供一定的理论参考。
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