【摘 要】
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《哲学家的最后一课》是一篇叙事简单却又极富哲理的课文。学生对文中哲学家的形象既觉得崇高,又感到陌生,自然会产生一定的心理距离,这在一定程度上会影响学生对文本的阅读
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《哲学家的最后一课》是一篇叙事简单却又极富哲理的课文。学生对文中哲学家的形象既觉得崇高,又感到陌生,自然会产生一定的心理距离,这在一定程度上会影响学生对文本的阅读理解。如何激发学生的阅读兴趣,启迪学生的创造思维,缩短学生与哲学家的心理距离?笔者做了一次换位阅读?
The Philosopher’s Last Lesson is a simple, yet philosophical, narrative text. Students feel both noble and unfamiliar to the philosopher’s image in the text, which will naturally produce a certain psychological distance, which will, to a certain extent, influence students’ reading and comprehension of the text. How to stimulate students’ interest in reading, inspire students to create thinking, shorten the psychological distance between students and philosophers? I made a transposition of reading?
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