【摘 要】
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越鞠丸为朱丹溪《丹溪心法》方,是通治气、血、痰、火、湿、食六郁之剂,但凡六郁所致的胸膈痞闷,脘胀疼痛,吞酸呕吐,饮食不化之症均可施治。笔者在临床中谨守肝脾郁结之病机,
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越鞠丸为朱丹溪《丹溪心法》方,是通治气、血、痰、火、湿、食六郁之剂,但凡六郁所致的胸膈痞闷,脘胀疼痛,吞酸呕吐,饮食不化之症均可施治。笔者在临床中谨守肝脾郁结之病机,根据不同案例病因病机的特点,精于辨证,灵活遣方施药,推广新用于临床是证,收到满意效果,报告于下。自汗某男,52岁,2007年12月18日初诊。主诉:心烦汗出,入夜犹甚,历时2月。患者曾有甲状腺功能亢进及胆囊炎史4—5年,近两月来因单位裁员,竞聘待岗引发精神紧张,夜寐不实,蒸蒸汗出,面赤低热,气粗干呕,渴喜冷饮,胸胁胀痛,烦躁郁冒,大便干而排泄
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目的：通过3种中药结肠透析方式治疗慢性肾衰竭的临床疗效比较,探求最佳治疗方式。方法：将97例患者随机分为Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组3组,分别予以中药保留灌肠、高位中药结肠透析及2种
旱 今年以来时至5月，长江中下游持续大旱，罕见程度让人唏嘘：大江大湖面目全非，焦渴大地扭曲开裂。浙江、江西、湖北、安徽等省深陷干旱之中，村民为饮水发愁、农民为农作物焦虑、而
一、教学设计的指导思想 本节课着重体现从实验过程来获取抽象的生物学概念的思路，改变了过去从学科的概念、规律开始学习的方式，让学生在探究性实验的过程中自己得出：什么是细胞呼吸?什么是有氧呼吸、无氧呼吸?它们的主要异同点是什么?在整个教学过程中，教师是一个帮助者的角色，为学生提供学习材料、实验原理，解释阅读材料中的问题等，但不直接告诉学生答案，而是鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题。帮助学生清晰、
＂暗示＂是一种心理影响,即用一种不明显的方式向他人发出某种信号,使他人得到信息后,在不知不觉中做出反应。在班务工作中,班主任巧妙地运用＂暗示＂的手段,能收到比直言不讳的正面
一、制约农村中学生英语书面表达能力提高的主要因素 笔者对所执教学校的学生书面表达测试情况进行了调查,发现赋分10分的英语书面表达试题中,平均得分一般在4—6分之间,得满分的人数一般达不到参考人数的10%。经过认真分析探究,笔者认为造成农村中学生英语书面表达能力普遍差的因素主要是: (一)教师在教学中对英语书面表达能力的培养不重视 (二)缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法 (三)对英语的
《语文课程标准》对中学生写作要求:“要感情真挚,力求表达自己独特的感受和真切体验。多角度观察生活……有创意地表达。根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想象,丰富地表达内容。做到文从字顺……”近年来高考大纲对作文的语言表达提出一些明确的要求,如:“形象丰满,意境深远”,“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴”,作文评分标准也突
【摘要】随着教改的不断深入,作为传道授业解惑的教师的行为也应随之改变:备课应将视角引向生活,应更尊重学生;既不能脱离教材,也不能胡乱堆砌;对于学生的回答,表扬要恰到好处;教师讲课的着眼点应在于激发学生兴趣;教学过程中更应关注课堂上“意料之外”的事。每位教师都应凭借自己的优势参与其中。 【关键词】新课标 教师行为 转变 随着课改的不断深入,新课程中的课堂教学问题日益凸显,这就要求教师在课堂教
大量事实和调查数据表明，高中非物理专业班的学生尤其是文科类的学生物理能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，到了高三出现了厌学，甚至完全放弃的现象，造成师生疲惫，事倍功半.再看高考考试说明：高考文科基础考试主要测试考生通过学习是否达到课程标准的要求的基础水平，突出考查“应知应会”的基础知识和基本技能，关注考生是否具备基本的科学与人文素养.试题以中等难度的题目为主，而且全部是选择题.命题指导思想
随着现代化教学手段的不断推广,信息技术辅助教学手段在英语教学中得到广泛应用。如何充分发挥信息技术的功效,不断改进教学方法,变单向传输为教与学的互动,逐步形成立体教学模式,全面提高学生视、听、说、读、写的能力,也就成为英语教学中的重要课题。结合教学实践,笔者对信息技术的运用谈几点肤浅认识。 一、运用信息技术培养学生用英语直接思维的能力 多媒体具有丰富多彩的视听效果,使枯燥、抽象、单调的文