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【摘 要】
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【出 处】
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中学生百科·大语文
【发表日期】
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2021年3期
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尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 米兰·昆德拉曾说：“这是一个流行离开的世界，但我们都不擅长告别。”我们似乎难以告别旧友，告别往日熟悉的舒适圈，而我想与各位分享关于这一现象的我的看法。 如今分班已成定局，再过分追恋也无用，需得摆正心态，悟已往之不谏。同学们对于新环境的抵触大多源于内心的不情愿，固执于熟悉的环境、认识的同学以及复制粘贴一般的生活，不知不觉中“舒适圈”已将你禁锢在一亩三分田内
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天气不错，和备课组的老师同游月湖公園。 “月湖”是一个令人遐想的名字，我想到李白的“一夜飞度镜湖月”，但“飞度”一词有迅疾之感，在这种感觉下，好好的湖月反而成了过眼烟云，似乎有点可惜了。幸好有“湖月照我影，送我至剡溪”一句紧缀着，将湖之碧幽、月之清雅、影之轻逸托出，一种情境便像水波一样悠悠地荡开了，让心为之一动。 而湖与月的结缘，又何啻于此呢？ 记忆里闪过“湖光秋月两相和”的句子，曾再三品味
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历史解释不仅是学术研究的重要任务，也是高中历史学科核心素养的要求。它应该如何落实，是中学历史教学中的热门话题，众多学者与广大一线教师对此有不少精辟的论述。但有一点需要注意，老师们往往把历史解释的工作集中在重大的历史现象上，比如秦王朝的郡县制、汉武帝的推恩令、董仲舒罢黜百家的建议、孙中山的三民主义等内容，越是令学生费解的概念，老师放置的精力就越大。于是，重大历史现象能够解释到位，而不少零碎的历史概念
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现行历史教科书中有多处涉及货币史的问题，如秦统一货币、北宋发行交子、晚清战争赔款以及南京国民政府币制改革等。相较于其他领域，货币史研究不仅有《食货志》等“纸上材料”，更有丰富的货币实物作为“地下之新材料”以相印证。在运用史料实证历史的过程中，去伪存真是首要工作，应秉持宁缺毋滥、存疑勿用的原则，如教材所引“北宋交子图”确有失当之嫌。在尽可能占有真实而适切的史料的基础上，进一步尝试验证以往的说法或提出
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这是个夏日里并不稀奇的艳阳天。我与同学们漫步在田间，于苍穹之下、长风之中，顿觉身心都被涤清了。 我凝望着眼前一派葱茏景象，张口便来：“纵使身在市井中，也学五柳归园田！” 朋友只是笑着拍我的肩：“大诗人，等会儿可有你忙的呢！” 没错，不远处的田地里正生长着木耳菜的幼苗，我们的任务是将它们移植进盆中，方便带回家里。在农场工作的几位叔叔领着我们来到旁侧的小栅，分给我们几把小铲子和菜盆，又叮嘱说移植
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？8？ 放学后，轮到司涵和吴晓溪做值日。几分钟前，吴晓溪招着手说自己有事要先离开。 司涵独自把粉笔槽清空了，拧了抹布开始擦黑板。擦完一遍之后，黑板上留下了斑驳的灰白色印迹。她穿过柏园去洗手池重新洗了抹布，回来又擦了一遍。黑板终于呈现出原始的墨绿色，粉笔槽也被擦得光亮如新。 余庆和漆逍打完篮球上来，看到司涵还在弯着腰扫地。 漆逍走到司涵面前打招呼：“哎，涵哥，你一个人啊？” 司涵没有抬头，
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灯一盏，热汤一碗。门口的枯叶落下一地金色的残骸，这个冬天，请过得暖和一些吧。 我对你的感情是复杂的，也许并不如别人所说的那么一往情深。 从最开始我的不谙世事，我发现你尝试着倾尽全力要给我最好的。那时候，我还不是很会表达。我每天尝试着对你咿咿呀呀，尝试着手舞足蹈，我想让你知道我很高兴，不知道你听懂了没有。可是我总忍不住哭，因为饿了，因为疼了，因为想哭了。我很谢谢你对我的不厌其烦。 直到我又学会
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或许有同学一看到这个书名，就开始冒冷汗了，心说，兰姐，你能不能好好推荐书了？推荐一两本好读的小说不行吗？你看看你这几个月都推荐了些啥？什么心理学的书啊，诗集啊，时评写作指导的书啊，你说你都多久没让我们读小说了！这期你更过分，竟然把《论语别裁》都弄来了。你不知道我们平常学习压力已经很大了吗？能不能推荐一点读起来轻松点儿的东西啊！ 嗯，我想着你沉着一张小脸跟我控诉的样子，我就知道你已经咬牙切齿到几乎
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阿鹏： 这是你第几次不辞而别了？一声不响地到了澳洲，招呼也不打一个就走了。一层雨一层凉，我们这边渐渐入了秋，南半球也快要化雪入春了吧？你呀，一声不响就跑到温暖的地方去了，留我们在呼呼的冷风里打转受冻。我又偏偏是喜欢在外面转悠的主，北方的冬天，真难熬。 两年前你送我的那本凯鲁亚克的《在路上》，我一页都没翻开过，看着那封面我就不想看，名字也太矫情了。我自己买的那本《牧羊少年奇幻之旅》倒是快速翻完了
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