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摘 要 随着我国经济水平的不断发展和进步，教育事业的发展势头迅猛，伴随着这种发展现状，教育行业进行了不断的改革，在新课程改革的推动下，各个科目都在进行着改革，教学方法在进行创新，对于体育教学来说也不例外，如今体育教学的教材逐步开始了校本化处理工作。本文笔者就教材校本化处理在初中体育教学中的运用作一个浅谈。
关键词 教材校本化处理 初中体育教学 运用
一、教材校本化处理的重要性
在我国经济水平不断发展和进步的大前提下，教育事业得到了迅猛的发展势头，在这种发展现状下，教育行业也进行了不断的改革，尤其是在新课程标准改革的推动下，教学标准不断地变化着，教学中涉及到的各个科目在教学方法上进行了不断的创新，而教材的校本化处理就是教学方法的创新之举。新课程标准明确提出，作为一名教师，必须全面学习领悟新课程标准的相关精神，要充分理解每个学习阶段和领域的目标水平以及要达到这一目标水平需要的具体的学习要求，教师应该从学校的教育情况和学生学习的实际情况出发，将学生的全面发展作为核心内容来进行教学工作，正确地选择教学的内容，因此，教材的校本化处理在此时凸显出了其重要性，显得相当地重要。对于体育教学，特别是初中体育教学工作来说，教材的校本化处理同样非常重要，如今，初中体育教学的教材校本化处理在运用方面越来越广泛，这对充分调动学生的学习体育的积极性来说有着重要的意义和作用，因此，有必要在初中体育教学中运用教材校本化处理的方法来进行教学。
二、教材校本化处理的内涵
教材校本化处理指的是教师与教学实际的需要相结合，并根据学生的具体需要和学习水平来选用教材，在教材的选用上，是有创造性和灵活性、科学性的来选用教材的，对于教材的内容和教学的方法等方面是根据学生的具体实际情况来进行适当、科学、合理的调整和取舍的，教材校本化处理能够使得教材的内容和教师的教学活动更加地与学生的实际情况相贴切，从而能够充分调动学生学习的积极性。而对于初中体育教学中的教材校本化处理来说，其指的是体育教师与教学实际的需要相结合，并根据学生的具体需要和学习水平来选用教材，在教材的选用上，是有创造性和灵活性、科学性的来选用教材的，对于教材的内容和教学的方法等方面也是根据学生的具体实际情况来进行适当、科学、合理的调整和取舍的，初中体育教学教材校本化处理能够使得体育教材的内容和体育教师的教学活动更加地与学生的实际情况相贴切。
三、初中体育教学教材校本化处理的相关要求
对于初中体育教学的教材校本化处理来说，有其明确的相关要求，具体来说主要是：
（一）要根据课程标准进行教学
体育教师在教材校本化处理上应该实践新的《体育与健康课程标准》中提出的关于“运动参与、运动技能、身心健康”等方面的目标，选取的教学内容要是健康向上，积极和有意义的。
（二）要充分利用体育教材
体育教师应该充分利用体育教材中的健康教本，对学生进行健康的体育教育，根据学生的实际情况和特点，将理论与实际相结合，从而实现初中体育教学的教材校本化处理。
（三）要结合师生的特点
体育教师应该充分了解和掌握学生在学习兴趣、身体素质、运动技能等方面的差异性，并根据这些差异提出具体可行的教学方法；另外，教师自身也要考虑到在专业特长和教学水平上的能力。
（四）要立足于教学资源
体育教师应该立足于本学校具有的体育教学资源来进行初中体育教学，并根据具备的体育教学资源对教学内容和教材选取进行科学合理的选择，从而使得教学内容更加与学生的实际情况和学校具备的教学资源相贴切。
四、教材校本化处理在初中体育教学中的运用
对于初中体育教学的教材校本化处理工作来说，在运用上要做到合理地运用，因此就需要从学生的实际情况和体育教师的实际情况等方面出发科学合理地利用教材，其良好运用要做到：
（一）教材内容添加合理
要添加实用性较强的体育练习内容和知识，挖掘知识的延展性，在具体的体育项目教学时要调动学生自主学习和创造性学习的能力，并能够在体育游戏或比赛中熟练地掌握教学内容。
（二）教材内容合理删减
体育教师要充分对教材进行挖掘和探索，使得教学内容更加清晰明了，对于一些没有必要涉猎的学习内容要合理删减，使学生用较少的时间和精力获得较大的学习效率和效益。
（三）教材内容合理替换
体育教师在进行教学时，遇到不适合教学的内容应合理地替换，同时，若学校所处的环境和教学资源不适合进行一些体育教学项目，可以用其他的教学工具来替换。
（四）教材内容合理整合
体育教师应根据教学的实际需要，与其他学科涉及到的体育相关知识相结合，使得学生在学习体育项目的过程中有更多的理论作基础和指导，学习效率也会有效提高，也能充分调动学生们的学习体育的积极性。
参考文献：
[1]刘海东.教材校本化处理在初中体育教学中的运用[J].科教导刊。2009(24).
[2]陈庆余.初中体育与健康新教材的校本化处理[J].教材研究.2009(1).
关键词 教材校本化处理 初中体育教学 运用
一、教材校本化处理的重要性
在我国经济水平不断发展和进步的大前提下，教育事业得到了迅猛的发展势头，在这种发展现状下，教育行业也进行了不断的改革，尤其是在新课程标准改革的推动下，教学标准不断地变化着，教学中涉及到的各个科目在教学方法上进行了不断的创新，而教材的校本化处理就是教学方法的创新之举。新课程标准明确提出，作为一名教师，必须全面学习领悟新课程标准的相关精神，要充分理解每个学习阶段和领域的目标水平以及要达到这一目标水平需要的具体的学习要求，教师应该从学校的教育情况和学生学习的实际情况出发，将学生的全面发展作为核心内容来进行教学工作，正确地选择教学的内容，因此，教材的校本化处理在此时凸显出了其重要性，显得相当地重要。对于体育教学，特别是初中体育教学工作来说，教材的校本化处理同样非常重要，如今，初中体育教学的教材校本化处理在运用方面越来越广泛，这对充分调动学生的学习体育的积极性来说有着重要的意义和作用，因此，有必要在初中体育教学中运用教材校本化处理的方法来进行教学。
二、教材校本化处理的内涵
教材校本化处理指的是教师与教学实际的需要相结合，并根据学生的具体需要和学习水平来选用教材，在教材的选用上，是有创造性和灵活性、科学性的来选用教材的，对于教材的内容和教学的方法等方面是根据学生的具体实际情况来进行适当、科学、合理的调整和取舍的，教材校本化处理能够使得教材的内容和教师的教学活动更加地与学生的实际情况相贴切，从而能够充分调动学生学习的积极性。而对于初中体育教学中的教材校本化处理来说，其指的是体育教师与教学实际的需要相结合，并根据学生的具体需要和学习水平来选用教材，在教材的选用上，是有创造性和灵活性、科学性的来选用教材的，对于教材的内容和教学的方法等方面也是根据学生的具体实际情况来进行适当、科学、合理的调整和取舍的，初中体育教学教材校本化处理能够使得体育教材的内容和体育教师的教学活动更加地与学生的实际情况相贴切。
三、初中体育教学教材校本化处理的相关要求
对于初中体育教学的教材校本化处理来说，有其明确的相关要求，具体来说主要是：
（一）要根据课程标准进行教学
体育教师在教材校本化处理上应该实践新的《体育与健康课程标准》中提出的关于“运动参与、运动技能、身心健康”等方面的目标，选取的教学内容要是健康向上，积极和有意义的。
（二）要充分利用体育教材
体育教师应该充分利用体育教材中的健康教本，对学生进行健康的体育教育，根据学生的实际情况和特点，将理论与实际相结合，从而实现初中体育教学的教材校本化处理。
（三）要结合师生的特点
体育教师应该充分了解和掌握学生在学习兴趣、身体素质、运动技能等方面的差异性，并根据这些差异提出具体可行的教学方法；另外，教师自身也要考虑到在专业特长和教学水平上的能力。
（四）要立足于教学资源
体育教师应该立足于本学校具有的体育教学资源来进行初中体育教学，并根据具备的体育教学资源对教学内容和教材选取进行科学合理的选择，从而使得教学内容更加与学生的实际情况和学校具备的教学资源相贴切。
四、教材校本化处理在初中体育教学中的运用
对于初中体育教学的教材校本化处理工作来说，在运用上要做到合理地运用，因此就需要从学生的实际情况和体育教师的实际情况等方面出发科学合理地利用教材，其良好运用要做到：
（一）教材内容添加合理
要添加实用性较强的体育练习内容和知识，挖掘知识的延展性，在具体的体育项目教学时要调动学生自主学习和创造性学习的能力，并能够在体育游戏或比赛中熟练地掌握教学内容。
（二）教材内容合理删减
体育教师要充分对教材进行挖掘和探索，使得教学内容更加清晰明了，对于一些没有必要涉猎的学习内容要合理删减，使学生用较少的时间和精力获得较大的学习效率和效益。
（三）教材内容合理替换
体育教师在进行教学时，遇到不适合教学的内容应合理地替换，同时，若学校所处的环境和教学资源不适合进行一些体育教学项目，可以用其他的教学工具来替换。
（四）教材内容合理整合
体育教师应根据教学的实际需要，与其他学科涉及到的体育相关知识相结合，使得学生在学习体育项目的过程中有更多的理论作基础和指导，学习效率也会有效提高，也能充分调动学生们的学习体育的积极性。
参考文献：
[1]刘海东.教材校本化处理在初中体育教学中的运用[J].科教导刊。2009(24).
[2]陈庆余.初中体育与健康新教材的校本化处理[J].教材研究.2009(1).