基层医疗纠纷第三方调解机制的调查分析与思考

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目的 了解基层医疗机构医、患双方对医疗纠纷第三方调解机制的认知,为基层医疗纠纷第三方调解机制改进提供建议.方法 采用问卷调查,对2019年1-8月川东北地区127名基层医疗机构医务人员、患者及家属进行调查.结果 医、患双方各了解途径占比比较,差异均有统计学意义(P<0.001).医、患双方对第三方调解机制了解及不了解占比比较,差异均无统计学意义(P=0.280).基层医、患双方对第三方调解机制存在认知普及率不够、中立性存疑、选择度不高等现象.结论 建议基层加大医疗纠纷第三方调解的建设及宣传力度,建立健全基层第三方调解组织网络,吸纳法医工作者优化专家构成,提高调解公信力,强化调解协议的法律效应.
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目的 分析延续性护理模式中早产儿母亲护理知识掌握程度对患儿生长发育的影响.方法 将该院2019年5-12月收治的112例符合标准早产儿及母亲随机分为观察组及对照组,各56例.对照组采用常规方案护理,观察组采用延续性护理模式干预;早产儿出生半年后使用早产儿连续护理认知水平测定量表对早产儿母亲进行调查,并记录早产儿身长和体重;以均值作为临界值,将认知程度不同的观察组早产儿分为不同亚组,采用logistics回归模型分析母亲认知程度与早产儿生长发育状态的关系.结果 出生6个月后,观察组患儿身长和体重均明显高于对
目的 探究脑功能促醒联合多感官促醒干预在脑出血昏迷患者中的应用效果.方法 研究对象为2018年1月至2021年1月该院收治的115例重症脑出血术后昏迷患者,将其按照随机数字表法分为对照组(n=57例,给予脑功能促醒干预)和观察组(n=58例,在对照组基础上联合多感官促醒干预).对比两组患者护理干预前及干预1周后格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分、功能障碍评分量表(DFS)评分,并比较两组患者苏醒时间.结果 干预前两组GCS、DFS评分比较无明显差异(P>0.05).干预1周后,两组DFS评分均较干预前降低,G
目的 探讨基于损害评分标准的静脉滴注糖皮质激素联合免疫球蛋白治疗天疱疮的疗效评估,总结天疱疮住院患者的护理经验.方法 在2013年10月至2018年11月该院收治的重症天疱疮患者中,选取65例按照随机法分为观察组(40例)与对照组(25例).观察组患者在常规糖皮质激素治疗的基础上联合静脉滴注免疫球蛋白治疗,同时给予综合护理干预,对照组常规给予糖皮质激素治疗及常规护理.比较两组患者治疗前、后的天疱疮损害的评分来分析临床疗效.结果 治疗前,两组患者天疱疮损害评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).治疗后1
目的 探讨健康教育路径表结合云随访平台对食管癌围手术期患者的影响.方法 选取2019年1-11月在厦门大学附属中山医院接受手术治疗的90例食管癌患者,将其随机等分为观察组和对照组,对照组采用传统健康教育模式对食管癌患者进行护理,观察组采用健康教育路径表结合云随访平台的模式对食管癌患者进行护理,比较两组患者对健康知识和技能掌握情况、并发症发生情况、恢复速度(下床活动时间、肛门排气时间、出院时间)和护理服务满意度.结果 观察组健康知识和技能掌握合格率为84.44%,高于对照组的62.22%,差异有统计学意义(
目的 探索以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用.方法 将2020年10月至2021年5月在该科实习的实习生50人随机分为试验组(26人)和对照组(24人).比较两组出科理论成绩、操作成绩及对教学方法的认可度.结果 试验组理论成绩[(90.64±2.87)分]、操作成绩[(88.32±2.56)分]均高于对照组[分别为(78.96±4.26)、(77.28±2.67)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组对教学法的认可度为96.0%(24/25),高于对照组的52.0%(13/25),
目的 研究护患协同在经胃入路经自然腔镜手术(NOTES)保胆取石中的应用及对患者焦虑及抑郁心理、满意度的影响.方法 选取该院2018年2月至2020年2月经胃入路NOTES下行胆囊结石取出的35例患者,随机分为两组.对照组采用常规护理方法,观察组采用护患协同护理.比较两组患者焦虑及抑郁心理、满意度.结果 观察组焦虑及抑郁轻度占比、护理满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 行经胃入路NOTES保胆取石时采用护患协同护理,对患者效果较好,可减轻患者的焦虑及抑郁心理,提高患者满意度,临床
目的 研究目标管理模式的教学方式在脊柱外科进修带教中的应用效果.方法 选取2019年3月至2021年3月在该院脊柱外科进修的医生60名,按照随机数字表法进行分组,分为试验组和常规组,各30名,分别采用目标管理模式和常规教学方法进行带教.进修结束后,对两组进行理论知识和实践技能考核评价,并进行满意度测评.结果 试验组的理论知识考核和实践技能操作得分均高于常规组,差异均有统计学意义(P0.05).结论 在脊柱外科进修医生中采用目标管理模式进行带教,带教效果比常规带教方法好,能够有效提高教学效果,且进修医生的满
目的 探讨在临床护理教学活动中开展师生合作教学模式对护理师生创新思维的影响.方法 选取2018年6月至2020年1月在广州医科大学附属第三医院的护理实习生182名和临床护理教师61名.采用便利抽样分为两组,对照组采用常规教学法,观察组采用师生合作教学法,对比两组师生的创新思维得分.结果 观察组师生创新思维总分及各个维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 师生合作教学模式有助于提升护理实习生和临床护理教师的创新思维能力,值得在临床护理教学实践中推广运用.
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目的 探讨妇幼保健机构高危孕产妇一体化管理模式的应用效果.方法 通过对高危孕产妇管理过程中存在问题的系统分析,提出一体化管理流程、具体措施并建设高危孕产妇管理系统实行信息化管理,收集2016—2019年机构内孕产妇管理情况,采用Cochran-Armitage趋势检验进行分析,观察推行新管理模式的实施成效.结果 2016—2019年,机构分娩孕产妇数逐年上升,高危孕产妇占比从70.61%上升至87.56%,差异有统计学意义(Z=3.32,P<0.01).危重孕产妇抢救数持续下降,占比从1.15%下降至0.