【摘 要】
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叙事所获得的是具体的事实性知识,而不是抽象的真理性知识。20世纪80年代加拿大的几位课程学者将叙事研究作为教师的研究方法应用于教育领域,从而出现了教育叙事研究。简单的说
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叙事所获得的是具体的事实性知识,而不是抽象的真理性知识。20世纪80年代加拿大的几位课程学者将叙事研究作为教师的研究方法应用于教育领域,从而出现了教育叙事研究。简单的说,教育叙事就是“讲一个教育方面的故事”,教育叙事研究是在“讲教育故事”的基础上,通过对故事进行感悟和反思,
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6月12日上午,苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园举行了建园二十周年庆典活动,活动由孟瑾副校长丰持。庆典仪式上,孔宝刚校长向各位来宾致欢迎词,毕业牛代表王也丁,家长代表庄朝
含蓄,似乎是成人的“专利品”,其实,以幼儿为教育对象的幼儿诗,也常常采用含蓄的手法,表现出幼儿文学这一体裁独特的含蓄美。幼儿诗往往含蓄地隐藏着深刻的主题,借助幼儿想象
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秋天到了,树叶纷纷从树上落下来。红的、黄的,大的、小的,长的、圆的,各种各样,漂亮极了。兰兰捡呀、捡呀,捡了满满一竹篮。她把这些美丽的树叶一片片理平整、洗干净,然后装
【摘 要】为探讨太极拳和广场舞在中老年妇女健身方面的效果,文章选择不同活动地点的中老年妇女,分为太极拳组与广场舞组,通过对文献资料进行调研,并且选用有效方法进行调查实验,观察两组妇女的健身情况。结果显示,在中老年妇女体质指数方面,广场舞比太极拳影响较大;在中老年妇女心肺功能改善方面,太极拳及广场舞均具有积极作用。 【关键词】中老年妇女 广场舞 太极拳 健身效果 比较 广场舞与太极拳是当前比较常
1.滚圈幼儿持圈于地上,然后用力向前滚圈,看谁的圈滚得远。 2.边走边滚幼儿持圈于地上,轻轻推动圈,使它滚动不倒地。幼儿跟着圈边走边滚,熟练以后,可改走为跑。 3.追圈幼儿持
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