【摘 要】
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一、发掘本土资源,展现“送课”水准帮扶教师的课堂设计中应该糅合本土的教学资源，结合农村幼儿所生长的环境，从自然中挖掘素材运用到课堂设计之中，让幼儿感受到亲切与自然、新
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一、发掘本土资源,展现“送课”水准帮扶教师的课堂设计中应该糅合本土的教学资源，结合农村幼儿所生长的环境，从自然中挖掘素材运用到课堂设计之中，让幼儿感受到亲切与自然、新奇与新鲜。如，帮扶教师展示中班语言活动《小花籽找快乐》，精心创设既能够让幼儿欣赏故事又能让幼儿游玩的情境，从而一一达到教学活动的目标。
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