【摘 要】
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受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点,学生无法融入课堂,学生的主体作用被削弱,主体地位无法落实。本文从在“四转变”的教学实践中落实高三化学复习课学生的主
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受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点,学生无法融入课堂,学生的主体作用被削弱,主体地位无法落实。本文从在“四转变”的教学实践中落实高三化学复习课学生的主体地位。
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