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受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点，学生无法融入课堂，学生的主体作用被削弱，主体地位无法落实。本文从在“四转变”的教学实践中落实高三化学复习课学生的主体地位。
从“四转变”着手落实高三学生化学课堂中的主体地位
【摘 要】
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受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点，学生无法融入课堂，学生的主体作用被削弱，主体地位无法落实。本文从在“四转变”的教学实践中落实高三化学复习课学生的主
【机 构】
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浙江绍兴市上虞区城南中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2015年3期
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