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随着英语学科核心素养的提出,培养学生的思维品质成为高中英语阅读教学的重要目标之一.本文以一节题为Cell phone safety的高中英语阅读课为例,探讨如何在高中英语阅读教学中设计符合学生认知水平和思维层次的问题链,引导学生基于文本阅读展开深入思考,以切实提升学生的思维品质.
高中英语阅读教学中巧用问题链提升学生的思维品质 ——以一节题为Cell phone safety的高中英语阅读课为例
【摘 要】
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随着英语学科核心素养的提出,培养学生的思维品质成为高中英语阅读教学的重要目标之一.本文以一节题为Cell phone safety的高中英语阅读课为例,探讨如何在高中英语阅读教学中
【机 构】
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北京市第十二中学
【出 处】
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英语学习（教师版）
【发表日期】
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2019年1期
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