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通过对我校大学英语教学中存在的“大二现象”的观察，认定其与学生在大学英语学习过程中所必经的“高原现象”有关。在对二年级学生进行问卷调查、访谈的基础上，通过对学习曲线及其走向的研究，分析了产生这两种现象的原因，提出了思考和应对措施，并特别强调了学习策略对克服“高原现象”的重要性。
大学英语教学中的“大二现象”与“高原现象”——郧阳医学院学生英语学习“高原现象”成因及对策分析
【摘 要】
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通过对我校大学英语教学中存在的“大二现象”的观察，认定其与学生在大学英语学习过程中所必经的“高原现象”有关。在对二年级学生进行问卷调查、访谈的基础上，通过对学习曲线
【机 构】
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郧阳医学院外语部
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2008年2期
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