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【摘 要】汉字是世界上最美丽最有内涵的语言之一，同时汉字也是世界上最难学习的语言之一，辨识汉字和书写汉字是学习汉语的入门功课，打好基础是学好汉字和语文的重要条件。识字写字是小学阶段的主要教学内容，提高识字写字教学的有效性有利于提高小学生的学习效率。本文将分析如何提高识字写字教学的有效性。
【关键词】小学阶段；识字写字教学；有效性
识字写字是学习语文的起点，识字写字是语文的基本功，能否识字写字直接关系着学生在未来能否完成阅读、写作等任务。要想提高学生的识字写字能力，需要不断提高识字写字教学的有效性。在小学阶段，小学教师应该根据学生的学习能力、记忆能力以及领悟能力来提高识字写字教学的有效性。
1.小学识字写字教学的目的和意义
汉字是经过几千年的变化发展形成的一种语言，汉语除了是人们沟通交流的工具之外，还承载着中华民族发展变化的痕迹，方方正正的汉字正如中国人端正的品性，学习汉语不仅是学习知识，也是传承中国的文化，因此小学识字写字教学具有重要意义。小学识字写字教学的目的和意义主要包括以下几个方面。
1.1提高小学生的语言能力
口头语言和书面语言是一种语言的两个主要应用途径，口头语言是在日常谈话聊天时利用口头发音进行沟通的语言方式，书面语言则主要是落实到纸上的语言，一般情况下书面语言更加正式、规范和严谨，在社会生活和经济生活中书面语言发挥着重要作用。小学生学习识字写字是最终掌握书面语言的基础，因此小学识字写字教学能够提升小学生语言能力，对一个人的发展非常重要。
1.2为阅读和写作奠定基础
阅读能力和写作能力是通过语文教学所完成的目标，无论是阅读还是写作都离不开识字写字。只有当学生掌握了一定的汉字数量，会读会写汉字才能够进行阅读和写作。因此识字写字教学为学生进行阅读和写作奠定基础。
1.3开发学生智力
小学生处于智力萌芽阶段，在小学生刚开始学习汉字时，汉字在小学生眼中是不同形状的符号，随着识字写字教学的持续进行，小学生对汉字的认识逐渐加深，不仅能够记忆越来越多的汉字，还能够越来越快地记忆汉字，这一方面是由于小学生发现了汉字的规律，另一方面，是因为小学生的智力水平不断升高。
1.4培养小学生的审美情趣
汉字中包含着美感，对于汉字每个人都有自己不同的审美，尤其是书法更能展现汉字的美感，在认识汉字和写汉字过程中，学生可以深深地体会汉字的形体之美，随着小学生理解力的不断加深，小学生还能够感受汉字的内涵美，由此可见识字写字教学对于提升小学生的审美情趣具有重要意义。
2.提高识字写字教学有效性策略
小学生最初的学习主要是通过模仿完成的，初期的引导会帮助小学生形成长久的学习习惯，小学语文教育工作者们一直努力探索识字写字教学的有效途径。识字写字教学不仅应该注意方式方法，还应该关注教学的效率和对小学生产生的影响，提高识字写字教学的有效性已经成为小学教育工作人员的迫切愿望。提高识字写字教学的有效性可以从以下几个方面出发。
2.1综合利用教学方法
在识字写字教学过程中，或者在小学语文教学过程中，语文教师可以采取多种多样的方式进行授课，严肃的教学方式主要有：小学语文教师带领学生读汉字，教师带领学生写汉字，教师监督小学生读或者写；偏娱乐的教学方式主要有：编儿歌、做游戏等方法。
2.2把握教学的重点
在识字写字教学过程中，教师应该把握教学重点，避免把时间浪费在没有很大意义的事情上，这样可以节省不少时间，对于提高小学生识字写字的效率具有很大帮助。
2.3利用多媒体方式加强学生的记忆
目前多媒体技术已经发展得比较成熟，很多学校都引进了多媒体技术，利用好多媒体能够帮助提高识字写字教学的有效性。小学生的好奇心非常强，在识字写字教学过程中如果能够适当地利用小学生的好奇心，能够极大地提高教学效率和学生对学习内容的记忆。除此之外，使用多媒体还能够帮助小学生正确地理解汉字的含义。
2.4识字和写字相互结合
识字的目的是让小学生可以在见到一个汉字之后知道汉字的读音，写字的目的是当小学生想表达一些想法时，可以把文字写下来，只有既会识字也会写字才是掌握了汉字，在授课过程中将识字和写字相结合对于识字写字教学能够起到事半功倍的作用。一般情况下，小学生在写字时注意力更加集中，所学到的东西会更加深刻，因此小學语文教师可以引导学生在写字时也出声朗读或者默读。识字和写字相结合一方面可以让小学生对汉字的写法和读法更加深刻，另一方面还可以避免出现记错汉字读音的现象，提高了识字写字教学的有效性。然而需要注意的是这种做法并不适合所有小学生，如果小学生在利用此种方法时觉得很费劲很痛苦，小学语文教师则可以酌情进行教学方法的调整。
3.结语
汉字具有无穷的魅力，可以说是我国古代以及现代人民智慧的结晶，我们应该将汉字世世代代传承和发展下去。识字写字是学习汉字的基础内容，对于提高识字写字教学的有效性应该给予高度的重视，提高识字写字教学有效性的策略主要包括综合利用教学方法，把握教学重点，利用多媒体方式加强学生记忆，识字和写字相结合等。
【参考文献】
[1]施巧颖.多认少写随堂练字——浅谈如何提高识字、写字教学的有效性[J].小学教学参考，2013（28）：95
[2]王有凤.如何提高识字写字教学的有效性[J].青海教育，2012（10）：42
[3]徐艳.提高识字写字教学有效性的策略[J].语文教学与研究（大众版），2014（10）：94-95
（注：本文系教育部福建师大基础教育课程研究中心2016开放课题：“识字写字教学与学校文化究”（批准文号：kcsz201615）研究成果）
【关键词】小学阶段；识字写字教学；有效性
识字写字是学习语文的起点，识字写字是语文的基本功，能否识字写字直接关系着学生在未来能否完成阅读、写作等任务。要想提高学生的识字写字能力，需要不断提高识字写字教学的有效性。在小学阶段，小学教师应该根据学生的学习能力、记忆能力以及领悟能力来提高识字写字教学的有效性。
1.小学识字写字教学的目的和意义
汉字是经过几千年的变化发展形成的一种语言，汉语除了是人们沟通交流的工具之外，还承载着中华民族发展变化的痕迹，方方正正的汉字正如中国人端正的品性，学习汉语不仅是学习知识，也是传承中国的文化，因此小学识字写字教学具有重要意义。小学识字写字教学的目的和意义主要包括以下几个方面。
1.1提高小学生的语言能力
口头语言和书面语言是一种语言的两个主要应用途径，口头语言是在日常谈话聊天时利用口头发音进行沟通的语言方式，书面语言则主要是落实到纸上的语言，一般情况下书面语言更加正式、规范和严谨，在社会生活和经济生活中书面语言发挥着重要作用。小学生学习识字写字是最终掌握书面语言的基础，因此小学识字写字教学能够提升小学生语言能力，对一个人的发展非常重要。
1.2为阅读和写作奠定基础
阅读能力和写作能力是通过语文教学所完成的目标，无论是阅读还是写作都离不开识字写字。只有当学生掌握了一定的汉字数量，会读会写汉字才能够进行阅读和写作。因此识字写字教学为学生进行阅读和写作奠定基础。
1.3开发学生智力
小学生处于智力萌芽阶段，在小学生刚开始学习汉字时，汉字在小学生眼中是不同形状的符号，随着识字写字教学的持续进行，小学生对汉字的认识逐渐加深，不仅能够记忆越来越多的汉字，还能够越来越快地记忆汉字，这一方面是由于小学生发现了汉字的规律，另一方面，是因为小学生的智力水平不断升高。
1.4培养小学生的审美情趣
汉字中包含着美感，对于汉字每个人都有自己不同的审美，尤其是书法更能展现汉字的美感，在认识汉字和写汉字过程中，学生可以深深地体会汉字的形体之美，随着小学生理解力的不断加深，小学生还能够感受汉字的内涵美，由此可见识字写字教学对于提升小学生的审美情趣具有重要意义。
2.提高识字写字教学有效性策略
小学生最初的学习主要是通过模仿完成的，初期的引导会帮助小学生形成长久的学习习惯，小学语文教育工作者们一直努力探索识字写字教学的有效途径。识字写字教学不仅应该注意方式方法，还应该关注教学的效率和对小学生产生的影响，提高识字写字教学的有效性已经成为小学教育工作人员的迫切愿望。提高识字写字教学的有效性可以从以下几个方面出发。
2.1综合利用教学方法
在识字写字教学过程中，或者在小学语文教学过程中，语文教师可以采取多种多样的方式进行授课，严肃的教学方式主要有：小学语文教师带领学生读汉字，教师带领学生写汉字，教师监督小学生读或者写；偏娱乐的教学方式主要有：编儿歌、做游戏等方法。
2.2把握教学的重点
在识字写字教学过程中，教师应该把握教学重点，避免把时间浪费在没有很大意义的事情上，这样可以节省不少时间，对于提高小学生识字写字的效率具有很大帮助。
2.3利用多媒体方式加强学生的记忆
目前多媒体技术已经发展得比较成熟，很多学校都引进了多媒体技术，利用好多媒体能够帮助提高识字写字教学的有效性。小学生的好奇心非常强，在识字写字教学过程中如果能够适当地利用小学生的好奇心，能够极大地提高教学效率和学生对学习内容的记忆。除此之外，使用多媒体还能够帮助小学生正确地理解汉字的含义。
2.4识字和写字相互结合
识字的目的是让小学生可以在见到一个汉字之后知道汉字的读音，写字的目的是当小学生想表达一些想法时，可以把文字写下来，只有既会识字也会写字才是掌握了汉字，在授课过程中将识字和写字相结合对于识字写字教学能够起到事半功倍的作用。一般情况下，小学生在写字时注意力更加集中，所学到的东西会更加深刻，因此小學语文教师可以引导学生在写字时也出声朗读或者默读。识字和写字相结合一方面可以让小学生对汉字的写法和读法更加深刻，另一方面还可以避免出现记错汉字读音的现象，提高了识字写字教学的有效性。然而需要注意的是这种做法并不适合所有小学生，如果小学生在利用此种方法时觉得很费劲很痛苦，小学语文教师则可以酌情进行教学方法的调整。
3.结语
汉字具有无穷的魅力，可以说是我国古代以及现代人民智慧的结晶，我们应该将汉字世世代代传承和发展下去。识字写字是学习汉字的基础内容，对于提高识字写字教学的有效性应该给予高度的重视，提高识字写字教学有效性的策略主要包括综合利用教学方法，把握教学重点，利用多媒体方式加强学生记忆，识字和写字相结合等。
【参考文献】
[1]施巧颖.多认少写随堂练字——浅谈如何提高识字、写字教学的有效性[J].小学教学参考，2013（28）：95
[2]王有凤.如何提高识字写字教学的有效性[J].青海教育，2012（10）：42
[3]徐艳.提高识字写字教学有效性的策略[J].语文教学与研究（大众版），2014（10）：94-95
（注：本文系教育部福建师大基础教育课程研究中心2016开放课题：“识字写字教学与学校文化究”（批准文号：kcsz201615）研究成果）