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运用访谈法和问卷法对四所中等职业学校521名中职生进行调查的结果表明，他们对中等职业学校的课程设置、学校所提供的发挥才能的空间、所学知识的有用性、对教师的态度以及中职生自身的发展等问题有着不同的看法，体现出各自不同的矛盾心理。分析这些矛盾心理产生的原因，研究具体的应对方法，对指导学生的可持续发展无疑是有益的。