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<正>当今的幼儿园课程大多以"主题"的形式来展开,然而相同主题在不同文化背景的幼儿园,在不同专业素养的教师的"随性演绎"下,呈现出截然不同的主题版本,课程实施中对孩子发挥的影响也截然不同。于是,如何提高"主题实施的有效性"成为各园课程管理的关注热点。笔者对目前幼儿园的主题实施现状进行审视,不难发现依旧存在一些问题。