【原创题目】

　　学生们每年都写作文，大作文、小作文、期中期末考试作文、征文大赛参赛作文、平时片段练习……算起来，一个学生所写的作文简直都可以编一本书了。那么作文让你欢喜还是让你忧愁？让你顿悟某种人生道理还是让你对大作家心生敬佩？抑或是你有了别的感触？
　　请根据你的经历或感受，围绕作文这件事，以“作文让我 ”为题写一篇作文。

【押题理由】

　　笔者设计这个作文题，从学生角度讲，就是要学生养成关注身边生活的习惯，培养他们表达真情实感的能力。一些同学为文造事，为文造情，所写作文要么复述别人的作文，要么纯属虚构，不能把真实的生活应用到写作中，作文和生活完全割裂，写得很痛苦。让每个同学结合自己写作文的事来构思作文，选材立意没有障碍，如何提炼出有价值的信息是很重要的。从中考出题者角度来说，尽管出题人每年把自己最大的聪明才智奉献出来，考试过后，还会怨声一片。难了、易了、偏了、怪了……设计这个作文题，责难会少一点，感慨可能多一点。

【思路导航】

　　本次作文关键词是“作文”，“欢喜”“忧愁”是写作文时得到的情感体验，写成记叙文比较容易。“顿悟某种人生道理”，就说明需要在文中出现议论。可以前边叙事，后边议论；也可以写成纯粹的议论文。“让你对大作家心生敬佩”，表明还可以联想，例如由自己作文联想到作家写作。“抑或是你有了别的感触”，这个句子给学生更广阔的空间，有了这句话，只要与作文有关的，都不算跑题。
　　下面幾个立意角度可供参考：
　　思路1：作文让我欢喜（忧愁、厌恶、惧怕、痛苦……）。关于写作文，恐怕每个学生都能讲出一堆故事。大多数学生是不喜欢写作文的，老师布置作文任务，有多少学生是逼着自己完成的，又有多少学生是在老师或家长的逼迫下完成的？更有甚者，任凭自己怎么努力，老师、家长怎么督促，可还是写不出来。
　　思路2：作文让我懂得了真情无价（成熟、爱上观察、顿悟人生、明白了……）。从作文中可以知晓很多道理。写作文，必然会涉及亲人之间的事情，增加了浓浓的亲情。写作文没有观察，是很难写出细节的。写作文时会联系到各种事理，成功的、幸福的、传承的、创新的……凡是自然界和人类社会有的，作文都可以有。
　　思路3：作文让我认识了冰心（陶渊明、白居易、史铁生……）。诗人、作家匠心独运，铸就伟大篇章，靠的是非凡的创造力。学生经过几次写作文的折腾，会对诗人、作家由衷敬佩。不是堆叠文字，就能成文章；不是乱发感想，就叫有文学细胞。
　　突围角度一：入情入境，情动辞发
　　名师支招：首先回忆某次写作文的情境，寻找“之最”：最让自己感动的、最让自己难过的、最让自己兴奋的……在脑子里再现当时情景，梳理出合适的素材。写作文像录像，剪辑、后期处理是必要的过程。

【佳作赏析】

　　作文让我伤透了脑筋
　　□辽宁省朝阳县实验中学初二（15）班 王晓文
　　下午自习课，我匆匆忙忙做完其他作业，就开始构思作文。秋天的苍蝇真是烦人，一会“嗡嗡”地飞来了，落在我的格子纸上。它伶仃的脚伸出一只，弹两下，然后“嗖”地走了，我没写上两个字呢，它又“嗖”地飞来了，落到我的衣袖上，翘起两只后腿，交互摩挲几下，然后腾地跳到格子纸上。我气愤地一撩手，它跑了；可是没等我写字呢，它又来了。
　　“刺啦”，我把作文纸撕下一页，使劲揉了揉，塞进桌子边上悬挂的垃圾袋里。重整旗鼓另开张，刚才的开头还是蛮不错的，用了景物描写，老师也说这样的开头好，可是我一句都不记得了。没办法，又从那个垃圾袋里把纸团拿出来，展开看了开头，再塞进垃圾袋里。
　　“一阵风吹来，草叶上的露珠晃了晃，然后就顺着叶尖滚落下来。我蹲在园子边上，我从来没这么认真地观察过露珠呢。”接着写什么呢？是写我摘黄瓜遇到鼓鼓囊囊的大绿虫子，还是跳过这一节直接写我比较着架上的黄瓜，挑不大不小的摘了两个？不行，前边写露珠了，不能撇下露珠不管，我是怎么观察露珠的？应该详细写写。
　　我是怎么观察露珠的呢？
　　我闭上眼睛，脑海里跑出来的却是观察露珠之前的情景：我本来是想到园子里摘黄瓜的，准备洗干净了拿到学校吃，进院子后突然看到一只蝴蝶飞到花墙子上，我去捉蝴蝶时一眼看到了草叶，那是一种叫猪猪草的草叶，叶子不特殊，它结的籽好玩，放在纸上，嘴唇沿着纸边吹，纸上的草籽就会像活了似的转着圈跑，最有趣的是它们几乎都顺着一个方向跑。因为对这种草感兴趣，我才没直接摘黄瓜，而是观察了草，自然就发现露珠了。那露珠像害羞似的，被我的到来感动了——不不不，怎样能说被我感动了？这不行——那露珠像害羞似的，躲在另一片叶子的后边，我正低头看时，晶莹的露珠就滚落了，它滚落的样子有点像打碎的体温计里水银的样子。有风吗？那天感觉到风了吗？似乎没有。唉，如果时间可以像录像一样回放，那么我多想把这个情景回放，然后仔细地看看我是怎么观察露珠的。
　　想到回放，我突然想起旅游时录的像了，对了，为什么在这伤神费力呢？晚上回家找济南一行的旅游录像，边看着边写，想回放就回放。就这么决定了。
　　唉，作文让我伤透了脑筋！
　　点评
　　文章记叙了自己写作文时伤神费劲的经历，表达了真情实感。心理描写丰富传神，剖写作者的内心独白，恰恰表明了作文让“我”伤透脑筋这一主题。文章后边描写自己想写“露珠被我感动”，又自我否决，这是表达自己面对作文不知所措的心理，也突出了主题。
　　突围角度二：现买现卖，直达目的
　　名师支招：实在不知道写什么的同学，就写这次作文给你的真实感受。现场找感觉，现买现卖，直达目的。

【佳作赏析】

　　作文让我发现了自己的短板
　　□辽宁省朝阳县实验中学初三（17）班 李永哲
　　我把题又读了一遍，其实毫无意义，只不过这样能让自己冷静下来，舒缓一下内心的紧张罢了。 　　我手托下巴，使劲地在回忆的仓库里翻找，“作文”到底“让我”怎样了？手握着笔，却一个字也写不出，思路陷入了死胡同。
　　我发现了自己的短板——平时不留心。我没留心观察体验。观察是看，体验是认真地找感觉、悟道理。那就从此刻开始吧，做一个爱观察、重体验的人。
　　我仔细地观察题目，不自觉地又把白纸上的楷体字作文题重读了一遍，那一个个的汉字仿佛在讥笑我的无心无肝。内心忐忑，自责、悔恨一起涌来。突然，我灵光一闪，不禁又暗暗佩服自己的聪明：现买现卖，从此次作文中，挖掘此次作文的素材！我体会到老话“天无绝人之路”是多么正确。
　　“夏天的‘夏’字底下怎么写？”我在草纸上写了一个又一个，怎么看怎么不像。此时要是有本字典查该有多好啊，或者手机，手机查字更方便。然而这是考试，什么外力都借不上。我用余光瞟了一眼我后边的同学。她是我们学校的“马”班的。全校称他们班为“千里马”班，简称“马”班。而自从一位老师在我们班生氣地说了一句“对牛弹琴”，我们班同学就戏谑地自称为“牛”班。唉，“牛气冲天”的“牛”该有多好，只可惜是“对牛弹琴”的“牛”。我又偷偷扫了一眼，只看到了她的笔头小鸡啄米一般在作文纸上写字呢。
　　这不也是我的短板吗？提笔忘字，一个中学生怎么能这样呢？
　　这次写作文，让我发现了自己的短板，看来今后要认真弥补，争取成为一个完美的人。
　　点评
　　这篇现场作文，就现买现卖，记叙了作者为作文所苦恼，努力寻找办法的事。心理描写细腻，语言表达准确。关于后悔自己以前没留心观察体验的心理，能让读者产生共鸣。语言朴素中不乏灵动活泼，很有趣味。
　　突围角度三：穿越时空，曲径通幽
　　名师支招：由自己写作文犯难，想到大诗人、大作家，从而对他们心生敬佩。这个角度可写的太多了，穿越时空，和李白、杜甫对话，和陶渊明谈心，都是可以的。

【佳作赏析】

　　作文让我更懂贾岛
　　□辽宁省朝阳县实验中学初三（13）班 陈 富
　　拉上窗帘，卧室里就是我的世界了。
　　我坐下来修改刚刚写好的作文，有几个地方我觉得不妥当。“旁边一个不起眼的小花坛中一朵独自含苞待放的红玫瑰用它的美吸引了我的视线”，这个句子怎么读怎么别扭。哪里出了问题？
　　妈妈是位普通工人，但是她的文字功底还是蛮好的。我请来妈妈，妈妈拿过作文本，轻轻地念了一遍，皱了皱眉说：“这句子太长了，你没发现读的时候，气都不够用吗？变成短句。”
　　“我改改。”我拿过本子，用笔在句子上试探着断句，试图长句变短。
　　“作文要认真改，你看贾岛不就是仔细推敲，后来才成为一代诗人的嘛。”
　　“嗯，贾岛这个诗人当得也真不易。”我一边看着那个长句，一边用笔的底端戳着下巴，应和着老妈的话。
　　“刺溜”，我把那行字全部划掉，在旁边插入小字：“看，小花坛里的玫瑰！红红的，正含苞待放，多美啊！”
　　写完，我读给妈妈听，妈妈不住地点头。
　　妈妈出去了，我接着改后边的几个地方。修改，推敲，确实是很伤脑筋的事情，我开始佩服贾岛了。
　　我想起了他的“推敲”故事，那传诵千古的名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，也随着岁月的更替成为不朽。我更懂为什么有人称贾岛为“苦吟诗人”了，反复想，反复改，直到自己满意为止，这种精神值得我辈学习。
　　快到10点钟了，我才改完作文，反复推敲后的作文读着也顺口。然后抄写，大约10点半，我终于大功告成。
　　贾岛——尊你为师！请受弟子一拜！
　　点评
　　这篇作文的特别之处是穿越时空，作者写了修改作文时遇到长句等情况，通过妈妈和“我”之间的对话，引出贾岛，进而写对贾岛的佩服，再写贾岛的“推敲”精神激励着作者，切合标题。