论文部分内容阅读
本文结合大量实例，介绍了运用地图引导学生进行探究性学习，其一般模式为：学生在教师的指导下，收集和整理与学习专题相关的历史地图；以组为单位，对历史地图进行分析，形成对各自研究专题的初步认识；最后在教师引导下，对小组研究成果进行交流和进一步的探讨。
略论运用历史地图的探究性学习模式
【摘 要】
：
本文结合大量实例，介绍了运用地图引导学生进行探究性学习，其一般模式为：学生在教师的指导下，收集和整理与学习专题相关的历史地图；以组为单位，对历史地图进行分析，形成对各自研究专
【机 构】
：
北京师大附中
【出 处】
：
中国基础教育
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
由于地缘的关系,在云南与东南亚交往的历史上,有许多操汉语云南方言的中国云南汉族和回族居民逐渐迁徙定居在东南亚各国,与云南直接接壤的老挝也是云南人迁徙的定居的一个目
发展作为一种以参与发展的所有人之间的互动交往及其产生的自发秩序为基础的过程，将永远具有随机性的特点；所谓“自由”便意味着在自主的意义上利用不确定性和随机性的自组织能