【摘 要】在我国，小学语文的教学从来就是被视为至关重要的一个科目，语文的学习是建立在课外阅读的基础之上的，因此小学语文课外阅读能力的培养便是语文教育之中的一个关键环节。课外阅读对小学生而言，不仅只是一篇文章和字词的学习，还是感受文章里面字词组合的文字美、文学美以及意境美。
　　【关键词】小学语文 课外阅读 问题及对策
　　【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）02-0134-01
　　在语文课程教育之中，课外阅读是其中一个很关键的环节，是学生进行语文学习基础能力培养的重要环节。课外阅读是相对于课堂阅读而言，指课题阅读训练之外的各种独立阅读获得，它是学生课外通过阅读书报进行学习的形式[小学生语文课外阅读]。对于小学生而言，其可以使教师对学生进行有效的引导，因此课外阅读极为重要，笔者选择了其作为本次研究的内容，从阅读气氛的建立以及现代媒体所占用的时间等方面进行分析，从而提出对策。
　　一、小学语文课外阅读存在的问题
　　（一）教师对学生的引导不够
　　在小学生语文课外阅读的教育中，我们指导教师对小学生进行的指导是什么重要的训练一个环节，课外阅读能力的培养中教师参与的比例也较高，不过就现今的情况而言，许多教师并没有意识到这一点的重要性，教师偏重于给学生灌输各种阅读的练习，比如阅读练习题题库，有目的进行课内阅读，等等，但实际上，课外阅读其实并不是现实大多数的这种情况，课外阅读和课内的阅读不一样，不能将其统一成为一体混谈，如果教师将其统一，会不利于学生增长知识面和阅读自我经验、自我阅读能力习惯的养成等等。
　　（二）阅读气氛并没有建立好
　　前面的分析主要针对教师，也就是学校里面的情况，阅读气氛主要为家庭里面的气氛建立，我们知道，环境对于小学生而言是极易影响小学生的阅读动机的。在家庭里面，家长对于小学生的课外阅读影响极其之大，许多家长对读书是一点都不感兴趣或者是没有时间精力去进行这一项活动的，甚至在家长遇见教师布置课外阅读上，家长可能不会给予支持，首先是课外阅读的材料，需要购买，其次是家长不愿意支持孩子花时间在“无所谓”的阅读之上。
　　（三）现代媒体减少阅读时间
　　随着经济的快速发展，各种高科技相继问世，层出不穷，致使越来越多吸引小学生眼球的媒体开始因为市场需要而广度流传，虽然这些高科技出现的媒体可以极大程度丰富小学生的精神世界，但是另一方面，也极大程度影响小学生的学习，小学生的自控能力并不强，极容易被吸引进入到这些媒体“魅力”之中。从而忘乎所有，对课外阅读的兴趣也随之减低，也不利于小学生的长期发展。
　　二、小学语文课外阅读存在问题的对策
　　（一）小学生语文课外阅读，加强教师对学生的引导
　　教师对学生进行课外阅读的引导时必须做到课外阅读具有目的性，择优进行课外阅读，有顺序地、有计划步骤地进行课外阅读并且最重要的一点便是课外阅读需要满足学生的阅读欲，也就是需要快乐进行阅读而不是仅仅只是建立在教师面前的阅读。因此，在课外阅读的引导上，教师需要做好的是遵循小学生的身心发展特点以及知识能力水平，分层次制定相应的计划。具体的是在开始之前，教师需要预先对学生进行了解，进行有关情况的分析和掌握后，解决学生课外阅读的读物的准备问题，在过程中，给学生进行问题或者不对之处的指导。
　　（二）建立良好的阅读气氛
　　到目前为止，据笔者的了解，阅读气氛的建立需要小学生家庭的能力，对于没有时间精力的家长而言，家长需要放下手中忙碌的事情，给予孩子陪伴和支持，让小学生得到家长课外阅读的示范榜样作用，向家长靠齐；不喜欢阅读的家长这时候需要承担作为一个家长的职责，努力去改变自己，让自己抽出时间培养自己的阅读能力，从而对孩子进行行动感染，建立家庭阅读良好氛围。
　　（三）合理安排现代媒体时间
　　现代媒体的出现丰富了精神世界，增加了小学生看電视、上网的机会和时间，虽然了解到世界其他范围的发展情况，但另一方面，小学生因为年龄小和认识并没有达到自控能力的掌控，所以，这些现代媒体对于他们而言极具问题，需要合理安排时间。家长和教师是不能强制控制小学生对于这些事情的发展，所以只能是正确对学生进行引导，让其认识到现代媒体对其的伤害度，合理控制现代媒体占用小学生的时间精力比例，让课外阅读是存在合理的时间安排，同时也要促使小学生正视现代媒体的传播信息作用，通过查询现代媒体而获得其他知识了解，丰富学生的视野和知识面。
　　总之，语文的学习离不开课外阅读的指导，教师需要在小学语文中对小学生的课外阅读加强引导，努力创建好一个良好的气氛并且减少现代媒体占据课外阅读时间的机会，当然，教师也需要结合学生的实际情况进行有效、有针对性的课外阅读指导，让课外阅读越来越适应小学生的真实教学。笔者希望有更多的教育工作者能继续深入地对其进行研究，为小学语文做出贡献。