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根据“卓越工程师”的培养目标，结合传统教学中存在的问题，从某门具体课程入手，分别从课堂教学形式的多样化、理论教师走进实验室、基础课和专业课的紧密结合以及自我学习能力的培养4个方面进行研究。实践表明，教学效果改善明显，加强了学生的分析解决问题的能力和工程实践能力。
面向“卓越工程师”的课程教学研究与探索
【摘 要】
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根据“卓越工程师”的培养目标，结合传统教学中存在的问题，从某门具体课程入手，分别从课堂教学形式的多样化、理论教师走进实验室、基础课和专业课的紧密结合以及自我学习能力的
【机 构】
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桂林电子科技大学电子工程与自动化学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程项目（2012JGA141）,桂林电子科技大学2011年校级教改项目“数字信号处理课程实验教学研究与实践”
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