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随着《数学课程标准》的实施和新课改的不断进行，教育不再是像以往那样死做题，对学生素质的培养远远高于考试的分数要求，新课程改革也在改变社会的受教育的理念。 《标准》在数学课程的设计中加强了开放性，同时安排了“数学探究、数学文化”等内容，拓展了学生创新学习的选择与创新思维发展的空间，为培养学生的创新精神和实践能力创造了有利的条件。