【摘 要】
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通过对A大学书院制改革前后两届学生学习绩点的比较分析,探讨现代大学书院制改革的育人效果。研究结果显示,书院制改革前学生学习成绩整体状况优于书院制改革后,只是书院制改
【机 构】
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南京审计大学学务委员会,南京审计大学瑞华审计与会计学院
【基金项目】
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教育部人文社科研究项目“整体就读经验视域下书院—学院‘双院制’育人模式的实践探索与理论建构”(16YJC880044),南京审计大学高教研究项目“‘师生共同体’视阈下书院导师制有效推进路径研究”(2020JG029),南京审计大学高教研究重点项目“书院制改革可持续发展的人才培养体系创新研究”(2019JG001)
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通过对A大学书院制改革前后两届学生学习绩点的比较分析,探讨现代大学书院制改革的育人效果。研究结果显示,书院制改革前学生学习成绩整体状况优于书院制改革后,只是书院制改革使后10%学生的整体学习成绩有所提高。为进一步激发现代大学书院制的育人潜能,以A高校为例,要构建以“学生为中心”的课堂教学模式和学习型书院通识教育活动,实施“书院+学院”DNA双螺旋协同育人机制,建立书院导师制和大数据信息平台。
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