【摘 要】
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以“函数的基本性质”单元为例,阐述如何对章节型单元进行中观教学设计:通过单元整体教学规划,明确逻辑主线;通过单元起始课教学设计,呈现研究“图景”。该单元中观教学设计
【基金项目】
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上海市浦东新区2018年教育科学研究项目重点课题“基于高中数学核心素养的中观教学设计与实践研究”(编号:A201806)的阶段性研究成果.
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以“函数的基本性质”单元为例,阐述如何对章节型单元进行中观教学设计:通过单元整体教学规划,明确逻辑主线;通过单元起始课教学设计,呈现研究“图景”。该单元中观教学设计的基本原则是:数形结合,抓住关键词“关系”“规律”。该单元起始课应始终围绕函数的对应法则f这个核心,通过从特殊到一般、从一般到特殊、数形结合等手段,多角度地阐释函数概念的本质和形式,提升学生的数学抽象素养和数学表达能力。
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