【摘 要】
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动点的轨迹问题及线段最值问题是中考数学中的热点问题,该类型的问题综合考察了学生直观想象、合情推理的能力,动态变化的图形让学生很难发现动态问题中的“变中不变”.笔者通过归纳不同类型的隐圆问题,指出其解决的一般路径;同时也强调教师需通过问题的解决,引导学生透析问题本质,追根溯源,在此基础之上发展学生关键能力,提升素养.
【机 构】
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江苏省南菁高级中学实验学校 214400
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动点的轨迹问题及线段最值问题是中考数学中的热点问题,该类型的问题综合考察了学生直观想象、合情推理的能力,动态变化的图形让学生很难发现动态问题中的“变中不变”.笔者通过归纳不同类型的隐圆问题,指出其解决的一般路径;同时也强调教师需通过问题的解决,引导学生透析问题本质,追根溯源,在此基础之上发展学生关键能力,提升素养.
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