基于经营情境的高等院校“基础会计”课程教学研究

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【摘要】

：

摘要：“基础会计”课程是会计类基础性的课程，高等院校很多专业都开设有此课程，然而教学设计却较少考虑专业之间的区别，致使教学设计没有专业针对性，效果没有保障。本文在讨论不同专业开设“基础会计”课程目的的基础上，分四个递进阶段——创设经营情境、带入经营情境、优化经营情境和拓宽经营情境——设计“基础会计”课程情境式教学过程，并进一步提出了基于专业的分层实施建议，以期能够提高教学效果。关键词：高等院校;

【作者】

：

崔冰侯学博姜雪

【发表日期】

：

2019年7期

【关键词】

：

高等院校经营情境基础会计

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