摘要：现如今，在国家教育制度不断改革与创新的环境与背景下，为了有效提高二维动画短片制作课程的教学效果与质量，教师在教学观念、教学方式上要进行全面的改革与创新。教师可以运用项目教学法来拓展教学，给学生提供更好的学习机会和自主创新的空间，调动学生学习的主动性、积极性，挖掘学生的创造性思维，培养学生创新能力，推动二维动画短片制作课程教学品质的有效提升。本文主要对项目教学法在二维动画短片制作教学中的应用策略进行探究，旨在培养与提升学生良好的制作二维动画短片的能力，提升教学质量。
　　关键词：项目教学法 二维动画 短片制作 教学应用
　　二维动画短片制作课程是一门专业性、实践性很强的学科。教师在开展二维动画短片制作课程教学时，重视对项目教学法的有效应用，能够更好地突出学生的教学主体性地位，使得学生在项目实践的过程中更好地理解与掌握二维动画短片制作的知识与制作技巧，更好地体会与享受二维动画短片制作的乐趣，逐渐培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，同时也能够培养学生团队协作能力以及开拓创新能力，对于学生的成长与发展有着非常重要的意义。
　　一、项目教学法的概念及特征
　　所谓的项目教学法，主要就是指给学生安排一个相对独立的项目，并在教师的指引下，学生自主收集项目信息、设计项目实施方案、组织与实施项目研究，最终呈现项目结果并进行项目评价，全程都是学生自主进行与负责，学生要在项目研究过程中了解和掌握整个过程及每一个环节中的基本要求。
　　项目教学法主要就是以项目为核心、以教师为指引、以学生为主体的一种教学方式，其特征表现在很多个方面。项目教学法具有较短的培训周期、多重目标指向，见效快，具有很好地可控性，重视理论教学与实践活动的有效结合，这些都是项目教学的重要特征。与此同时，项目教学法是一种学生学习行为由被动变主动的教学方法，是一种学生积极参与、主动探究、自主合作、多样创新的新兴教学方法。
　　二、二维动画短片制作教学中项目教学法的应用方略
　　（一）明确二维动画短片制作的教学目标
　　在运用项目教学法来开展二维动画短片制作课程教学时，教师必须先对二维动画短片制作课程的教学任务、教学目标进行全面的认知、把握与明确，这样在策划与制订二维动画短片制作项目时，更加具有针对性与有效性。与此同时，教师也要对学生学习二维动画片制作的现状与个性化特征进行全面的了解与掌握，结合学生的学习能力与特点来衡量项目的难度，从而为项目教学法在二维动画短片制作课程中的更好应用奠定良好的基础。
　　（二）以学生为主体，给学生创造自主创新的环境与机会
　　二维动画短片制作课程本就是一门综合性、实践性非常强的学科。在二维动画短片制作课程教学中，教师运用项目教学法来组织与开展动画短片的制作项目，积极引导与鼓励学生参与和融合到二維动画短片制作的项目当中来，给学生创造更多实践的机会与自主创新的空间，同时也要不断挖掘学生的内在创新力，促进学生在制作二维动画短片的过程中更好地发挥自己的聪明才智，更好地学习、掌握与运用动画短片制作的知识、方法与技巧，这对于提升二维动画短片制作课程的教学水平是非常有利的。与此同时，在组织项目教学时，教师也可以让学生分小组来展开项目研究，生生、师生之间可以就二维动画短片制作过程中存在的问题进行探究与分析，教师要给予必要的指引，让学生能够更加明确二维动画短片的制作思路，促进学生进一步实施二维动画短片的项目研究与实施工作，增强学生、生生之间的合作与互动，促进师生、生生之间的关系更加和谐，更好地培养学生团结协作能力，以及良好的职业素养与内在品质。
　　（三）强化对项目实施的管理与评价
　　在二维动画短片制作课程中实施项目教学法，教师要强化对项目实施的管理与评价，积极引导学生在二维动画短片制作项目中多思想、多分析、勤归纳、勤总结，寻找与总结出二维动画短片制作的技巧，加深学生对二维动画短片制作知识与技巧的掌握，促进学生制作二维动画短片的能力得到更好的锻造与提升，增强二维动画短片制作课程中项目教学法的应用效果与应用质量。
　　三、结语
　　综上所述，为了能够更好地推进二维动画短片制作课程的有效教学，教师可以运用项目教学模式来拓展教学，调动学生学习的积极性与主动性，推动二维动画短片制作课程教学品质与效率的更好提升，从而更好地培养与增强学生制作二维动画短片的能力与技术水平，促进学生自主学习与创新能力得到更有效的培养与提高。
　　参考文献：
　　[1]柴虹.项目教学法在Flash动画短片制作课程中的应用研究[J].科教导刊，2016（27）.
　　[2]胡瑛.项目教学法在《动画短片制作》课程教学中的应用[J].大观，2010（12）.
　　（作者简介：李洁，女，硕士研究生，河北美术学院，研究方向：动画）（责任编辑 刘冬杨）