【摘 要】
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在中国,由于教育资源的地区不平街性,导致了高中一年级学生在高中信息技术课程学习前在电脑知识水平上存在着巨大差异,而这也给目前高中信息技术教学构成了一个巨大的挑战.为
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在中国,由于教育资源的地区不平街性,导致了高中一年级学生在高中信息技术课程学习前在电脑知识水平上存在着巨大差异,而这也给目前高中信息技术教学构成了一个巨大的挑战.为了走出这种窘境,可以构建一个学生-教师角色转换的新的教学模式RSM.在卡尔·罗杰斯的非指导性教学理论的启发下,RSM这种教学模式从主要是老师对学生的教转变为以学生自主学习和小组讨论为主.RSM符合高一年级学生的特点和高中信息技术课程的教学日标.实验结果表明,RSM教学模式取得了较好的效果,提高了教学质量.
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