【摘 要】
：
高中阶段英语阅读教学中出现了学生把阅读当作负累、阅读课堂倦怠参与度不高、为了读而读、缺少阅读在现实生活中的实用性、对阅读材料本身不感兴趣等阅读动机弱的现象。针对这一现象,笔者在学习了《普通高中英语课程标准》2017版（以下简称《新课标》）后,通过课例摸索《新课标》中课程理念的实施。探索性地实践了在高中阶段通过激发英语阅读动机的若干方法,提高学科核心素养,达成课程目标的构想。笔者通过阅读前创设期待,
论文部分内容阅读
高中阶段英语阅读教学中出现了学生把阅读当作负累、阅读课堂倦怠参与度不高、为了读而读、缺少阅读在现实生活中的实用性、对阅读材料本身不感兴趣等阅读动机弱的现象。针对这一现象,笔者在学习了《普通高中英语课程标准》2017版（以下简称《新课标》）后,通过课例摸索《新课标》中课程理念的实施。探索性地实践了在高中阶段通过激发英语阅读动机的若干方法,提高学科核心素养,达成课程目标的构想。笔者通过阅读前创设期待,阅读中激发阅读欲望补充学生期待的背景知识,构建课内外联系,完善学生图式;阅读活动中呈现阅读真实目的,把阅读还原成生活、娱乐、交流的需求,成为学生展示自我学习成果的方式,激发学生阅读动力;在活动环节中构建支架,让学生体验阅读成就感;从而逐步在教学中深化内化《新课标》基本理念,探索通过阅读动机的激发,促进阅读效果的调高进而提高《新课标》引领下的核心素养。
其他文献
多环芳烃（Polycyclic Aromatic Hydrocarbons,PAHs）是一类持久性有机污染物,主要由两个或两个以上的苯环组成。作为焦化废水中高浓度的特征持久性有机污染物,焦化废水PAHs排放总量约占环境中排放总量的16%左右,PAHs以较高浓度形式存在于焦化废水处理单元的各个阶段,这使得从焦化废水中消除PAHs具有重要意义。在某些情况下,利用物理化学方法实现了PAHs的削减。然而,
双孢蘑菇是世界上广泛栽培和消费最多的食用菌之一,富含多种营养元素,广受消费者青睐。但是由于新鲜的双孢菇含水量高,采后呼吸作用和代谢十分旺盛,极易褐变及腐烂,导致采收后蘑菇品质迅速下降。真空预冷技术作为一种有效的预冷手段,能够快速降低蘑菇采后温度,延长蘑菇储藏期。但是真空预冷会导致蘑菇流失一定的水分,且长时间的预冷会对蘑菇的组织结构造成损伤。因此,对真空预冷前、预冷过程及预冷后双孢蘑菇品质变化的实时
近年来,多种复合水凝胶被用于骨组织修复领域,但在临床中应用较为困难。本研究制备了一种具有抗菌性和可注射性的光交联GelMA-HA复合水凝胶,可在交联光照射下注射到骨缺损处达到骨修复的效果。将羟基磷灰石微球（HA）分别以1、3和5 w/v%浓度加入到5、10、15 w/v%的甲基丙烯酸明胶（GelMA）水凝胶中。通过溶胀、降解、流变、黏度、三点支撑和压缩试验来表征这些复合凝胶的材料特性。结果显示,H
采用青少年生活事件量表（ASLEC）、简易应对方式问卷（SCSQ）和生命意义感量表（MLQ）对757名大学生进行调查。结果显示：不同性别、不同生源地区大学生在负性生活事件、应对方式、生命意义感上的差异具有统计学意义（P<0.05）；负性生活事件与生命意义感、积极应对方式之间均呈负相关（r值范围为-0.16～-0.08,P<0.05）；中介模型检验表明，负性生活事件对意义存在和意义追寻有直接负向影响
目的：探讨高职生父母冲突感知、认知评价、自尊和生命意义感之间的关系。方法：采用父母冲突量表、自尊量表、生命意义感量表对495名高职生进行问卷调查。结果：父母冲突感知对生命意义感有显著负向预测作用，但当加入认知评价和自尊后，直接作用不再显著，间接中介作用显著。结论：高职生父母冲突感知与生命意义感关系密切，认知评价和自尊在二者之间起着中介作用。
咸水层封存是CO2地质封存方式中潜力最大的。目前全球比较成功的典型咸水层CO2地质封存示范工程有挪威的Sleipner和Sn?hvit、阿尔及利亚的In Salah、中国鄂尔多斯盆地神华，这些工程提供了长期CCS的经验，对于未来CO2地质封存项目实施具有借鉴意义。从构造、储层、盖层等地质特征出发，结合各示范工程的注入方案和监测方案将各案例进行了剖析，提取了地质及工程参数，分析了各地质特征对CO2地
提出政策引导CO2回收、利用与封存（CCUS）发展，需重新定义二氧化碳的属性及价值，深度挖掘其资源属性，在以煤油气为一次能源、电为二次能源，向以电热为一次能源、氢为二次能源的再电气化能源革命转型中，为从有碳能源向无碳能源转变，将影响及重构所有社会活动及产业。本文通过未来低碳场景下CCUS绿色技术的思考，指出以二氧化碳氢化的三个技术链的创新开发和实践，使二氧化碳转化为合成气（CO+H2），从而实现高