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【摘要】：排球运动是一项集竞技、娱乐、健身于一体， 具有较高价值锻炼价值的运动项目。在中学生中起着非常重要的作用。中学开展排球运动不仅能够促进学生身心健康，而且能够培养中学生顽强拼博、团结合作的精神。排球运动在我国有着辉煌的历史，中国女排曾赢得了五连冠的殊誉，不仅在世界排球运动史上写下了光辉的一页，而且也在国内形成了不小的排球冲击波。排球运动作为一种文化活动深入当地民俗，影响了海南群众的生活方式。因此，对当地排球运动的普及原因与其产生的积极效应进行总结，有利于更好地推广中学体育事业的发展。
1.海南中学排球场地设备的情况分析
定安中學13片场地、60个排球；文昌中学20片、100个；琼山中学10片、50个；海南中学4片场地、50个排球；屯昌中学4片场地、40个排球；万宁中学2片场地、30个排球；嘉积中学3片场地60个排球；三亚一中1片场地、20个排球。从中我们可看出被称为“排球之乡”的海南，当地中学只有目前这些场地是远远不够的。一个中学甚少有两三千名学生，有许多学生不管是体育课还是课余时间根本就没有场地打球，在对学生和老师的访问中，大部分同学或老师都认为排球场特别少，不能满足学生们的要求，场地基本上都是被会打球的同学或老师给占了，而有大部分的学生想打，但是打的不好的就没有场地打球，久而久之就对排球失去了兴趣，而去玩别的项目，可以得出学校不重视，管理不力，不能满足学生对排球运动的活动要求，场地的缺失是影响海南省中学生排球活动的重要因素。
2.海南中学排球师资队伍现状与分析
定安中学排球专项老师8名、非专项6名；文昌中学专项老师10名、非专项10名；琼山中学排球专项老师6名、非专项10名；海南中学排球专项老师2名、非专项18名；屯昌中学排球专项老师2名、非专项10名；万宁中学排球专项老师3名、非专项11名；嘉积中学排球专项老师4名、非专项13名；三亚一中排球专项老师2名、非专项15名。从中可以看出有5个以上排球专项老师的学校只有三个，而其它中学只有几个排球教师对于一个排球之乡的学校是远远不够的，学校的排球老师少，排球兴趣氛围明显起不来。体育教师专项水平的高低与学校体育专项教学和训练水平成正比的，体育教师专项水平的高低直接影响着学校体育专项的教学水平、训练水平和教学效果。一个地区专项体育教师的多少也在一定程度上反映了当地体育项目的开展情况。项目的开展也受当地经济、环境的影响，将排球这一项目开展好，还需要不断引进排球专业人才。
3.海南中学排球课开设的基本情况分析
定安中学开设课时12节；文昌中学开设课时16节；琼山中学开设课时16节；其他中学均为不开设排球课。除了海南中学没有专门的排球训练队，其他中学均有训练队，从中可以看出，有87.5%的学校有自己的排球训练队，但是只有37.5%的学校有开设排球课。在走访调查的过程中，发现有开设排球课的学校一定有自己的排球训练队。有排球训练队的学校不一定有开设排球课。同时也并不是学校所有年级都开设有排球课，只是在部分年级开设，主要集中在高中部，高一的排球课，排在首位，其次是高二。体育教学训练是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。学校开设排球课，是学生掌握排球技术的基础，也直接影响着学生参与排球运动的兴趣。
在问卷中调查的8个中学里，有7个学校都有自己的排球队伍，情况还是比较理想，1个中学没有自己的排球队伍，说明许多学校还是比较重视排球竞赛方面的成绩，可是相对于以前来说这种情况很不乐观，以前以上8个中学都有自己的排球队，初中部高中部都有，基本上每天都要训练，水平相对比较高，而且有专门的教练，经常有校内或则校外的友谊赛，每个学校都组织自己学校的排球队伍去参加比赛，有比赛才会有竞争，相互促进海南省中学排球活动的发展，但是现在一年才有一次举行海南省中学生排球联赛，而且有许多学校都是快要比赛的时候才会选人去练练，又没有专业的教练员而且参赛队伍不多，校内举行的比赛又少。可以得出排球训练与比赛也是影响海南省中学排球运动发展的重要原因，学校与政府部门应该重视。我省是一个多民族地区，现有18 个市县，但经常参加中学生排球比赛的队伍少，男子8 支，女子3 支，这与我省“排球之乡”的美称不相符合。
4. 海南省中学生喜欢排球运动的程度
调查中男生61%都喜欢排球项目；而女生喜欢排球的较少，只占到女生比例的20%，依次中学生喜欢的体育项目是排球占41.6%、篮球占30%、游泳占13.85%、足球占5%和其它体育项目5%。从中看出男生喜欢排球占61%，女生占39%.海南省中学生参与排球活动的人数占所有运动项目的41.6%，而篮球跟足球占有30%，可以看出排球运动在海南省中学生运动中还是挺有优势的，但是对于排球是海南省传统的运动项目，40%似乎有点少了，在以前海南省中学生参加排球运动的人数高达80%，有着绝对性的优势，而如今却只有40%，说明随着经济文化的发展，各类体育项目大众化，许多人都按照自我喜好选择体育项目，进一步体现排球在海南省中学生的兴趣较之前有所下降。
5.海南省中学生开展排球运动经费与领导重视情况分析
根据问卷调查得出学校领导重视程度22.2%，下拨经费47%，奖励非常充足18%。领导支持以及规章制度等是学校排球能否顺利开展的外部因素，学校领导对排球在学校教育中所占地位的正确认识，将直接影响学校排球能否生存和发展。
6.海南中学生班级以及校外比赛情况分析
根据有关问卷可以看出学校自己组织比赛很少达到57%，有50%的没有校外比赛。随着经济文化的发展和全民健身运动的推广，各类体育项目不断的被引入到群众全体，人们也根据自己的喜好有了更多的选择，慢慢的形成一种体育项目个性化选择，再也不是过去单一的体育爱好，加上人民生活的水平不断提高，对运动的不同需求也日益增加，社区体育慢慢兴起，一些中老年群体更趋向于较为温和的体育项目，排球这一运动不再是他们的第一选择，互联网时代的到来也一定程度上改观了青少年的体育爱好选择，所以对排球人口形成一定的冲击。
7.排球场地使用情况与分析
定安中学场地使用率80%、琼山中学90%、文昌中学90%、其他中学使用率均达到90%以上，从调查中可以看出平时进行排球运动场地使用率大多数都是在100%左右，说明排球这个项目在海南还是很有发展潜力的，据笔者对海南中学排球开展的了解，球场爆满很多的原因是因为老师打排球的占用，导致学生不够用。有许多学生不管是体育课还是课余时间根本就没有场地打球，大部分同学或老师都认为排球场特别少，不能满足学生们的要求，场地基本上都是被会打球的同学或老师给占用，这是影响海南中学排球发展的重要因素。
8.海南中学排球运动的发展对策
8.1海南结合课程改革的先进理念，深刻理解排球文化的涵义，制定排球长期发展规划，让省体育主管领导要领排球运动在中学全面广泛的开展，从而带动中学排球运动的开展。
8.2大量引进具有高学历的排球专项教师，改善师资队伍的结构，促使学校排球教学的科学发展。
8.3要求海南所有中学应根据国家教育部的相关规定开设排球课程，制定相应的教学计划，严格规定学校排球教学的学时，保证排球教学任务的完成。
8.4通过原国家教委颁发的《中小学体育器材实施的配备目录》对学校体育器材的明文规定，完善场地器材设备和正常开展中学排球教学工作做好物质保证。
8.5学校体育部门应多举办校内外的各种排球比赛和活动，增加排球比赛的次数，吸引更多的学生参加排球活动，推动排球事业在海南偏远地区的广泛发展，使海南省成为真正的名副其实的“排球之乡”。
1.海南中学排球场地设备的情况分析
定安中學13片场地、60个排球；文昌中学20片、100个；琼山中学10片、50个；海南中学4片场地、50个排球；屯昌中学4片场地、40个排球；万宁中学2片场地、30个排球；嘉积中学3片场地60个排球；三亚一中1片场地、20个排球。从中我们可看出被称为“排球之乡”的海南，当地中学只有目前这些场地是远远不够的。一个中学甚少有两三千名学生，有许多学生不管是体育课还是课余时间根本就没有场地打球，在对学生和老师的访问中，大部分同学或老师都认为排球场特别少，不能满足学生们的要求，场地基本上都是被会打球的同学或老师给占了，而有大部分的学生想打，但是打的不好的就没有场地打球，久而久之就对排球失去了兴趣，而去玩别的项目，可以得出学校不重视，管理不力，不能满足学生对排球运动的活动要求，场地的缺失是影响海南省中学生排球活动的重要因素。
2.海南中学排球师资队伍现状与分析
定安中学排球专项老师8名、非专项6名；文昌中学专项老师10名、非专项10名；琼山中学排球专项老师6名、非专项10名；海南中学排球专项老师2名、非专项18名；屯昌中学排球专项老师2名、非专项10名；万宁中学排球专项老师3名、非专项11名；嘉积中学排球专项老师4名、非专项13名；三亚一中排球专项老师2名、非专项15名。从中可以看出有5个以上排球专项老师的学校只有三个，而其它中学只有几个排球教师对于一个排球之乡的学校是远远不够的，学校的排球老师少，排球兴趣氛围明显起不来。体育教师专项水平的高低与学校体育专项教学和训练水平成正比的，体育教师专项水平的高低直接影响着学校体育专项的教学水平、训练水平和教学效果。一个地区专项体育教师的多少也在一定程度上反映了当地体育项目的开展情况。项目的开展也受当地经济、环境的影响，将排球这一项目开展好，还需要不断引进排球专业人才。
3.海南中学排球课开设的基本情况分析
定安中学开设课时12节；文昌中学开设课时16节；琼山中学开设课时16节；其他中学均为不开设排球课。除了海南中学没有专门的排球训练队，其他中学均有训练队，从中可以看出，有87.5%的学校有自己的排球训练队，但是只有37.5%的学校有开设排球课。在走访调查的过程中，发现有开设排球课的学校一定有自己的排球训练队。有排球训练队的学校不一定有开设排球课。同时也并不是学校所有年级都开设有排球课，只是在部分年级开设，主要集中在高中部，高一的排球课，排在首位，其次是高二。体育教学训练是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。学校开设排球课，是学生掌握排球技术的基础，也直接影响着学生参与排球运动的兴趣。
在问卷中调查的8个中学里，有7个学校都有自己的排球队伍，情况还是比较理想，1个中学没有自己的排球队伍，说明许多学校还是比较重视排球竞赛方面的成绩，可是相对于以前来说这种情况很不乐观，以前以上8个中学都有自己的排球队，初中部高中部都有，基本上每天都要训练，水平相对比较高，而且有专门的教练，经常有校内或则校外的友谊赛，每个学校都组织自己学校的排球队伍去参加比赛，有比赛才会有竞争，相互促进海南省中学排球活动的发展，但是现在一年才有一次举行海南省中学生排球联赛，而且有许多学校都是快要比赛的时候才会选人去练练，又没有专业的教练员而且参赛队伍不多，校内举行的比赛又少。可以得出排球训练与比赛也是影响海南省中学排球运动发展的重要原因，学校与政府部门应该重视。我省是一个多民族地区，现有18 个市县，但经常参加中学生排球比赛的队伍少，男子8 支，女子3 支，这与我省“排球之乡”的美称不相符合。
4. 海南省中学生喜欢排球运动的程度
调查中男生61%都喜欢排球项目；而女生喜欢排球的较少，只占到女生比例的20%，依次中学生喜欢的体育项目是排球占41.6%、篮球占30%、游泳占13.85%、足球占5%和其它体育项目5%。从中看出男生喜欢排球占61%，女生占39%.海南省中学生参与排球活动的人数占所有运动项目的41.6%，而篮球跟足球占有30%，可以看出排球运动在海南省中学生运动中还是挺有优势的，但是对于排球是海南省传统的运动项目，40%似乎有点少了，在以前海南省中学生参加排球运动的人数高达80%，有着绝对性的优势，而如今却只有40%，说明随着经济文化的发展，各类体育项目大众化，许多人都按照自我喜好选择体育项目，进一步体现排球在海南省中学生的兴趣较之前有所下降。
5.海南省中学生开展排球运动经费与领导重视情况分析
根据问卷调查得出学校领导重视程度22.2%，下拨经费47%，奖励非常充足18%。领导支持以及规章制度等是学校排球能否顺利开展的外部因素，学校领导对排球在学校教育中所占地位的正确认识，将直接影响学校排球能否生存和发展。
6.海南中学生班级以及校外比赛情况分析
根据有关问卷可以看出学校自己组织比赛很少达到57%，有50%的没有校外比赛。随着经济文化的发展和全民健身运动的推广，各类体育项目不断的被引入到群众全体，人们也根据自己的喜好有了更多的选择，慢慢的形成一种体育项目个性化选择，再也不是过去单一的体育爱好，加上人民生活的水平不断提高，对运动的不同需求也日益增加，社区体育慢慢兴起，一些中老年群体更趋向于较为温和的体育项目，排球这一运动不再是他们的第一选择，互联网时代的到来也一定程度上改观了青少年的体育爱好选择，所以对排球人口形成一定的冲击。
7.排球场地使用情况与分析
定安中学场地使用率80%、琼山中学90%、文昌中学90%、其他中学使用率均达到90%以上，从调查中可以看出平时进行排球运动场地使用率大多数都是在100%左右，说明排球这个项目在海南还是很有发展潜力的，据笔者对海南中学排球开展的了解，球场爆满很多的原因是因为老师打排球的占用，导致学生不够用。有许多学生不管是体育课还是课余时间根本就没有场地打球，大部分同学或老师都认为排球场特别少，不能满足学生们的要求，场地基本上都是被会打球的同学或老师给占用，这是影响海南中学排球发展的重要因素。
8.海南中学排球运动的发展对策
8.1海南结合课程改革的先进理念，深刻理解排球文化的涵义，制定排球长期发展规划，让省体育主管领导要领排球运动在中学全面广泛的开展，从而带动中学排球运动的开展。
8.2大量引进具有高学历的排球专项教师，改善师资队伍的结构，促使学校排球教学的科学发展。
8.3要求海南所有中学应根据国家教育部的相关规定开设排球课程，制定相应的教学计划，严格规定学校排球教学的学时，保证排球教学任务的完成。
8.4通过原国家教委颁发的《中小学体育器材实施的配备目录》对学校体育器材的明文规定，完善场地器材设备和正常开展中学排球教学工作做好物质保证。
8.5学校体育部门应多举办校内外的各种排球比赛和活动，增加排球比赛的次数，吸引更多的学生参加排球活动，推动排球事业在海南偏远地区的广泛发展，使海南省成为真正的名副其实的“排球之乡”。