【摘 要】
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本文从高职体育教学内容、教学方法、学生情感培养、管理与评价、师德师风建设等多个层面入手,全方位发掘“课程思政”元素,探索思政育人的途径和方法,充分发挥体育教学的功
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本文从高职体育教学内容、教学方法、学生情感培养、管理与评价、师德师风建设等多个层面入手,全方位发掘“课程思政”元素,探索思政育人的途径和方法,充分发挥体育教学的功能优势,发挥体育课的课堂主渠道作用,通过体育教学,培养学生的爱国情怀、民族荣誉感责任感、集体观念、体育精神、意志品质和健康人格,提高身心健康综合素质,使其具备正确的“三观”思想和社会能力,成为德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。
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