【摘 要】
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2018年,笔者所在的学校在深入学习河北精英中学的基础上,结合本校实际与英语课堂的特点,提出了“高效6+1,循环大课堂”的教学模式探究与推广活动。所谓的“6+1”,就是以“导
【基金项目】
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山东省滨州市教育科学研究院专项课题“思维导图在高中英语教学中的实践研究”(编号:BZMSZX18-128)的阶段性成果
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2018年,笔者所在的学校在深入学习河北精英中学的基础上,结合本校实际与英语课堂的特点,提出了“高效6+1,循环大课堂”的教学模式探究与推广活动。所谓的“6+1”,就是以“导—思—议—展—评—测+课后检测”等为主要环节的教学模式。作为一种简单又有效的思维工具,思维导图(the mind map)近几年被广泛应用于笔者教学团队教学活动中。阅读课,复习课,甚至是名著阅读中的人物关系和情节梳理等教师都引导学生运用这一工具,受到了学生的喜爱。
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智慧课堂是利用信息化技术优化课堂教学形式，为学生与教师之间的沟通交流构建更多平台与桥梁，让课堂教学更具实效性。由此可见，在初中英语教学中，智慧课堂比传统课堂教学模式具有较高的优势，通过更真实的情境模拟，充分调动课堂“教与学”的气氛，让教师拥有更多样的手段去激发学生英语学习积极性，逐渐培养学生英语学习浓厚的兴趣，减少传统“一言堂”灌输式教学模式对课堂教学的制约，改善教学现状，提高学习效率。 1.
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