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群文阅读是当下高中语文教学的主要范式，在古诗词教学中挖掘诗词内容的言语建构功能，发现诗词教学中思维进阶的路径，走向诗词教学审美能力的培育，需要从诗词教材的“三重境界”出发，落实有效教学的框架，发掘诗词的内在魅力，实现知识、生活与生命的共鸣。
高中古诗词教学的“三重境界”——以高中《语文》必修上第三单元为例
【摘 要】
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群文阅读是当下高中语文教学的主要范式，在古诗词教学中挖掘诗词内容的言语建构功能，发现诗词教学中思维进阶的路径，走向诗词教学审美能力的培育，需要从诗词教材的“三重境界”出发，落实有效教学的框架，发掘诗词的内在魅力，实现知识、生活与生命的共鸣。
【机 构】
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江苏宜兴中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”课题——“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”（课题编号D/2020/02/254）的研究成果；
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