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本文采用自编的调查问卷，对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。信度分析表明，问卷的Cronbachalpha信度系数达到．9108。T检验结果显示：中国大学生在英语写作动机调控的策略使用上存在性别差异。文、理科学生只在兴趣提升和元认知监控的使用上存在显著差异，在其他策略的使用方面没有显著差异。努力组学生与低努力组学生动机调控策略使用存在显著差异。同时，来自城镇的大学生与来自农村的大学生在动机调控策略使用上无统计学上的显著差异。父亲受教育程度对总体调控策略使用、元认知和目标取向自我言语