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从小学科学探究教学中存在的实际问题——教师经常因为＂时间不够＂而排除学生的多种假设,只验证其中的一、两种来进行科学探究的情况出发,结合科学史中科学家进行科学探究的过程,分析此种现象给学生带来的影响,剖析其产生的原因,提出适当建议.以期对新课改以来的小学科学探究教学有所裨益.
都是“时间”惹的祸——科学探究教学中由提出假设到验证假设
【摘 要】
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从小学科学探究教学中存在的实际问题——教师经常因为＂时间不够＂而排除学生的多种假设,只验证其中的一、两种来进行科学探究的情况出发,结合科学史中科学家进行科学探究的过程
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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首都师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年2期
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