论文部分内容阅读
摘要：美国军队思想政治教育方式方法主要有五大特点：重视潜移默化的渗透性教育；重视院校的基础教育；重视发挥社会的思想教育功能结合现行任务进行教育；具有趋利性的思想教育风格。
关键词：美国；军队思想政治教育；方式方法
美國军队由于国情、军情、军队建设思想等等与我军有着本质的不同，这就决定了其军队的思想工作有着自己的特色。
一、重视潜移默化的渗透性教育
美军专门安排时间有组织、有计划的单独纯粹的思想工作并不多，而是将思想工作内容全方位渗透到军队的各项工作和活动中。例如，美军新兵训练中很注重集体协同的内容，很多科目都是集体操作，两三个或四五个一组，互相帮助，互相支援，旨在培养团队精神。美军渗透性教育还表现在根据受教育者的利益需要、情感满足和个人发展要求，采用知识性、艺术性、趣味性、愉悦性和暗示性的教育内容，引导官兵在轻松愉快的氛围中心甘情愿地、毫不在意地接受教育。美军的国家意识教育，虽然也在条令条例中写了爱国主义的条款，但主要是通过各种活动让官兵了解美国政治体制、法律制度和国家决策过程以及比较美国与其他类型国家的差别，让官兵在各种活动中了解美国国情，自觉形成爱国意识。美军之所以青睐渗透性教育是因为，人特别是青少年在价值观形成过程中，如果屈从于外界宣传的、权威的、灌输的压力，不但容易造成其言行不一、口是心非的心理，而且容易造成极强的逆反心理，从而教育效益低下。其次，这是由美国国情决定的。美国是信息环境十分开放、个人主义盛行的国家，美军官兵主体意识更强，更讲究思维独立、个性解放，对枯燥的思想灌输往往采取玩世不恭的态度。美军采用潜移默化的渗透性思想工作方法，将带有思想倾向性观点暗示给对方，使对象相信这些观点是他们自己思想的产物，而不是别人强加的，从而达到教育目的。再次，这也是由美军性质决定的。美军官兵普遍对政治不感兴趣，往往对带政治色彩的正面灌输持反感的逃避态度。
二、重视院校的基础教育
院校教育是资本主义国家军队培养和提高军官精神心理素养的重要途径。美军学员一入校，就要进行宣誓教育，要求学员树立“忠于国家利益”“把国家利益放在首位”的国家观念和“拥护和捍卫美国宪法”“为捍卫美国珍贵无比的传统与自由而勇于接受一切考验”的军人职责意识。美国西点军校的校训就是“责任、荣誉、国家”六个字。美军还在各初级院校设立了管理教育研究中心，设置了“军队领导”“领导学基础”“基层管理与领导”“人文学与领导艺术”“伦理学”等课程，教授学员如何履行义务和行政权力，如何实施管理，帮助学员掌握带兵、管理和领导的基本功。此外，美军还在基层单位开办管理士官培训班，培训班的授课内容由分队指挥员和军士长研究确定，主要有：如何当好连长、排长、班长；带兵技艺；交往技能；谈心技能等。
三、重视发挥社会的教育功能
西方军队重视军队与外部关系，实行的是开放式管理。美军允许军官或士兵自己购房或租房住在营区外，军人外出控制也不是太严，这就使得军人与社会联系十分密切。因而，美军更强调借助民间的一些历史名胜或博物馆进行教育或设立教育基地。美军还常常邀请总统、议员、地方的专家学者讲授国家的历史、传统、国内外形势，让军人了解社会，增强职能意识；此外，美军还注重发挥大众传媒的思想工作功能。美军经常利用地方大众传媒做广告，宣传军队成就和军人的形象，既增强了群众对军队的了解和热爱，又激发了军人服役的荣誉感和责任感，起到一箭双雕的作用。美军为了扩大社会对军人的影响力，还建立了“新闻发布卡”制度。当士兵有什么突出成绩或受到表彰奖励时，军方填好“新闻发布卡”寄给有关士兵家乡媒体，用社会舆论工具强化思想工作效果；除此之外，美军要求连队的军官要与士兵家庭保持不间断的联系，士兵受到各种奖励或提升要发贺信让其家人知道；士兵生病住院要向家里通报情况，让士兵家人放心，并反过来通过家人做士兵的思想工作。
四、结合现行任务进行教育
思想是行动的向导，结合部队所担负的任务，有针对性地进行教育与诱导，保证各项任务的顺利完成，是西方国家军队开展精神教育工作普遍采的—个重要方式。美军的精神教育大都体现在条令条例和规章制度中，或者给官兵发一些小册子阅读，不一定利用大块时间专门进行精神教育，而是结合遂行任务进行教育。如美海军军舰来我驻青岛海军访问时，就给每个官兵发一本专门介绍中国风土人情、地理状况、学习内容、注意事项的小册子，既达到了解情况的目的，也起到学习教育的作用，还起到规范言行的作用。这种潜移默化的教育效果将是训斥说教方法所难以达到的。
五、具有趋利性的思想工作风格
西方发达国家搞的是市场经济，追逐利益是他们的基本价值取向，靠金钱调动官兵的积极性是他们的基本途径和方法。美军研究发现，军人是否愿意服役主要取决于四个因素：物质报酬的多少，即工资、津贴、资金和退休待遇等；对自己从事的专业是否满意，是否感兴趣，是否认为这是自己最好的归宿；是否适应和喜欢军队生活；家庭特别是妻子的态度。因此，美军大多以立法形式明确规定军人的高工资、高补贴和高福利。
另外，美军还很注重解决官兵的家庭困难，免除军人后顾之忧。美军有较为完善的军人家庭援助计划。军人家属可在军人服务社购买特价商品，并享受公费医疗。美军的一些大基地都办有专供军人子女就读的小学和中学，军人子女可免费在这里读书。当军营附近没有军人子女学校时，军人子女也可去费用昂贵的私立学校，由政府出资。美军的这些物质激励措施对官兵爱军习武意识的树立起了很好的思想导向作用。
关键词：美国；军队思想政治教育；方式方法
美國军队由于国情、军情、军队建设思想等等与我军有着本质的不同，这就决定了其军队的思想工作有着自己的特色。
一、重视潜移默化的渗透性教育
美军专门安排时间有组织、有计划的单独纯粹的思想工作并不多，而是将思想工作内容全方位渗透到军队的各项工作和活动中。例如，美军新兵训练中很注重集体协同的内容，很多科目都是集体操作，两三个或四五个一组，互相帮助，互相支援，旨在培养团队精神。美军渗透性教育还表现在根据受教育者的利益需要、情感满足和个人发展要求，采用知识性、艺术性、趣味性、愉悦性和暗示性的教育内容，引导官兵在轻松愉快的氛围中心甘情愿地、毫不在意地接受教育。美军的国家意识教育，虽然也在条令条例中写了爱国主义的条款，但主要是通过各种活动让官兵了解美国政治体制、法律制度和国家决策过程以及比较美国与其他类型国家的差别，让官兵在各种活动中了解美国国情，自觉形成爱国意识。美军之所以青睐渗透性教育是因为，人特别是青少年在价值观形成过程中，如果屈从于外界宣传的、权威的、灌输的压力，不但容易造成其言行不一、口是心非的心理，而且容易造成极强的逆反心理，从而教育效益低下。其次，这是由美国国情决定的。美国是信息环境十分开放、个人主义盛行的国家，美军官兵主体意识更强，更讲究思维独立、个性解放，对枯燥的思想灌输往往采取玩世不恭的态度。美军采用潜移默化的渗透性思想工作方法，将带有思想倾向性观点暗示给对方，使对象相信这些观点是他们自己思想的产物，而不是别人强加的，从而达到教育目的。再次，这也是由美军性质决定的。美军官兵普遍对政治不感兴趣，往往对带政治色彩的正面灌输持反感的逃避态度。
二、重视院校的基础教育
院校教育是资本主义国家军队培养和提高军官精神心理素养的重要途径。美军学员一入校，就要进行宣誓教育，要求学员树立“忠于国家利益”“把国家利益放在首位”的国家观念和“拥护和捍卫美国宪法”“为捍卫美国珍贵无比的传统与自由而勇于接受一切考验”的军人职责意识。美国西点军校的校训就是“责任、荣誉、国家”六个字。美军还在各初级院校设立了管理教育研究中心，设置了“军队领导”“领导学基础”“基层管理与领导”“人文学与领导艺术”“伦理学”等课程，教授学员如何履行义务和行政权力，如何实施管理，帮助学员掌握带兵、管理和领导的基本功。此外，美军还在基层单位开办管理士官培训班，培训班的授课内容由分队指挥员和军士长研究确定，主要有：如何当好连长、排长、班长；带兵技艺；交往技能；谈心技能等。
三、重视发挥社会的教育功能
西方军队重视军队与外部关系，实行的是开放式管理。美军允许军官或士兵自己购房或租房住在营区外，军人外出控制也不是太严，这就使得军人与社会联系十分密切。因而，美军更强调借助民间的一些历史名胜或博物馆进行教育或设立教育基地。美军还常常邀请总统、议员、地方的专家学者讲授国家的历史、传统、国内外形势，让军人了解社会，增强职能意识；此外，美军还注重发挥大众传媒的思想工作功能。美军经常利用地方大众传媒做广告，宣传军队成就和军人的形象，既增强了群众对军队的了解和热爱，又激发了军人服役的荣誉感和责任感，起到一箭双雕的作用。美军为了扩大社会对军人的影响力，还建立了“新闻发布卡”制度。当士兵有什么突出成绩或受到表彰奖励时，军方填好“新闻发布卡”寄给有关士兵家乡媒体，用社会舆论工具强化思想工作效果；除此之外，美军要求连队的军官要与士兵家庭保持不间断的联系，士兵受到各种奖励或提升要发贺信让其家人知道；士兵生病住院要向家里通报情况，让士兵家人放心，并反过来通过家人做士兵的思想工作。
四、结合现行任务进行教育
思想是行动的向导，结合部队所担负的任务，有针对性地进行教育与诱导，保证各项任务的顺利完成，是西方国家军队开展精神教育工作普遍采的—个重要方式。美军的精神教育大都体现在条令条例和规章制度中，或者给官兵发一些小册子阅读，不一定利用大块时间专门进行精神教育，而是结合遂行任务进行教育。如美海军军舰来我驻青岛海军访问时，就给每个官兵发一本专门介绍中国风土人情、地理状况、学习内容、注意事项的小册子，既达到了解情况的目的，也起到学习教育的作用，还起到规范言行的作用。这种潜移默化的教育效果将是训斥说教方法所难以达到的。
五、具有趋利性的思想工作风格
西方发达国家搞的是市场经济，追逐利益是他们的基本价值取向，靠金钱调动官兵的积极性是他们的基本途径和方法。美军研究发现，军人是否愿意服役主要取决于四个因素：物质报酬的多少，即工资、津贴、资金和退休待遇等；对自己从事的专业是否满意，是否感兴趣，是否认为这是自己最好的归宿；是否适应和喜欢军队生活；家庭特别是妻子的态度。因此，美军大多以立法形式明确规定军人的高工资、高补贴和高福利。
另外，美军还很注重解决官兵的家庭困难，免除军人后顾之忧。美军有较为完善的军人家庭援助计划。军人家属可在军人服务社购买特价商品，并享受公费医疗。美军的一些大基地都办有专供军人子女就读的小学和中学，军人子女可免费在这里读书。当军营附近没有军人子女学校时，军人子女也可去费用昂贵的私立学校，由政府出资。美军的这些物质激励措施对官兵爱军习武意识的树立起了很好的思想导向作用。