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眼睛是心灵的窗户，作为一名班主任，我们如果经常观察学生的眼神，了解他们的内心世界，从而找出相应的教育方法，就会取得良好的教育效果。班主任的工作同样离不开与家长的交流，在多年的班主任工作中，我深深体会到，只要我们留心观察家长的眼神，哪怕是稍纵即逝的眼神，也会为我们透露出教育的信息。
我有观察家长眼神的习惯，还得从十九年前的那件事说起。那时我刚参加工作不久，接了一个新班，开学报名注册过去两天了，班里一个女生还没到。第三天正式上课，上午两节课还没见那个女孩子来学校。那时通讯不方便，我打算放学后再到她家去看看。第三节是我的课，课上到一半，我发现一个男人站在教室外，不住地往教室里面张望，走出去一问，原来他是那个女生的爸爸，当时我对他说了一句：“我现在没空，你等着吧。”便又回到教室继续上课了。其实那时我是气着呢，心想：学校规定的两天报名时间怎么不来?假如每个家长都这样，学校工作怎样开展?下课后，他给孩子交了学费，我一边数着那些零零碎碎的钱，一边说着以后要按时来报名注册之类的话。那个家长只是不住地点头，没作任何解释，眼里尽是卑微的神情。后来我从女孩那儿知道了原因，原来整个暑假那个女孩都是去卖雪条攒学费，报名注册时间到了，她的学费还差十几块钱，爸爸又和她一起去卖雪条，攒够了钱才赶来学校。那时我们一个月的工资是不够交一个小学生一个学期的学杂费的，何况那个女孩家有两个孩子，父母都没有固定工作。一个男人不能让孩子按时去报名，心里就很难受了，现在还要听老师的数落，心里的感受是可想而知的。那个家长卑微的眼神总是不断地浮现在我的眼前，让我感到愧疚。
从那以后，留心观察家长的眼神成了我作为班主任的一门必修课。我只要闭上眼睛，众多家长的眼神就会如电影镜头般交叠出现在我的眼前：期待的、感激的、绝望的、不满的、躲闪的、敬佩的……面对不同的眼神，我总是提醒自己，要用一种平和的心态去对待它，用一颗理解的心去解读它，细心地去感悟那些眼神所包含的内容。然后，我把那些眼神折射在他们的孩子身上，往往会找到教育孩子的切入口，让我收获着教育的成果，也收获着工作的快乐。
我们班有个女生叫小兰，是班干部，学习成绩优秀，为人活泼开朗。记得那年寒假过后，她像换了个人似的，上课不再积极举手发言，常常望着窗外发呆。我问她是否身体不舒服，她说没事；我让她到我办公室谈心，她只是低头说没事，几次谈心都以同样的结果告终。我给她妈妈打电话，她妈妈只是匆匆说几句就挂了。我觉得其中必有蹊跷。一天，我到菜市场去买菜，正好遇到小兰的爸爸，就在我们的眼神相互接触的瞬间，他把头一偏，躲过我的眼神，伸脚欲迈向另一个方向，我赶紧主动跟他打招呼，他才装着刚发现我的样子，脸上的笑容多少有点不自然。我了解这位家长的为人，他是某单位的领导，学校家长委员会成员之一，关心班级，关心学校，以前每次见到我，哪怕是隔着一条街，也要跟我打招呼。今天他的表现的确反常。就在我跟他谈起小兰最近在学校的表现时，他的躲闪眼神多次出现，嘴里只是反复地说请老师多多关照之类的话，我看到这情形，只好跟他道别。在回家的路上，我心里一直在想：这个躲闪的眼神是否与小兰最近的表现有某种关联呢?
第二天，我找来小兰，对她说：“小兰，昨天我在菜市场遇到你爸爸了。”小兰只是“嗯”了一声。这孩子很爱她的爸爸，我曾看见过他们父女亲热的样子，今天小兰的反应开始证明了我心中的猜测。我接着说：“你爸爸工作那么忙，还去买菜，真是个好爸爸哦。”小兰抬起头，望着窗外，冷冷地说了一句：“不好!”眼泪就快流下来了。我知道，我等待已久的心门打开了。小兰说，这段时间，父母经常吵架，她知道爸爸跟一个阿姨很好，妈妈经常偷偷哭。她说她已经想办法找到了那个阿姨的手机号码，准备给那个阿姨打电话。我跟她说，这是大人之间的事，小孩子不宜直接参与。她听了，大声地说：“那我只能眼睁睁看着她抢走我爸爸吗?”说完，眼泪如决堤般奔涌而下。那时我的心里有些犹豫了，一边是别人的家事，一边是我伤心不已的学生，我有点不知所措了。等她平静下来后，我对她说：“我愿意尽力帮助你，具体怎么做，我们一起想办法，好吗?”临走时，她一再强调，此事不要告诉任何人。
当晚，我收到她发来的短信：老师，今晚我很高兴，爸爸陪我们吃晚饭，他一个晚上都没出去。我给她回了短信：你是个聪明的孩子，用你最好的表现，把爸爸留在家里。她马上给我回了一个笑脸。第二天，小兰的脸上有了久违的笑容，课堂上又开始发言了。放学时，我给她爸爸发了条短信：久违的笑容又回到小兰的脸上，她又充满了自信!小兰爸爸，谢谢您!
在以后的日子里，小兰经常偷偷告诉我家里的事，我在不违背原则的基础上，帮助小兰“出谋献策”：小兰说她学会做一道菜了，我提醒她记得打电话让爸爸回家品尝；爸爸下班回来，记得送上热茶和问候；记得经常当着爸爸的面赞扬妈妈……我还经常把小兰在学校的好表现用短信告知她爸爸，也不忘把小兰对我说的关于爸爸的好话转述给她爸爸听。
大概过了半个学期，一天，我吃过晚饭，到公园去散步。在公园路口，我看到小兰一手拉着爸爸，一手牵着妈妈，兴高采烈地说着什么，一家人乐融融的。我鼻子一酸，顿感一阵热流迅速布满双眼。我不想打扰他们，当我正要转身的时候，隔着街道，小兰的爸爸已经向我招手示意了。我走到他们一家中间，从小兰父母紧握着我的双手中，感受到他们的谢意，感受着他们的幸福，也感受着我工作的快乐。回想这半个学期的经历，我觉得自己有时是班主任老师，有时又像是街道办事处的妇女主任，做了些分外事。开始有些担心，因为毕竟涉及到别人的隐私，但这些隐私又偏偏直接影响了我的教育对象。现在看到小兰那快乐的样子，我很庆幸当时捕捉到小兰爸爸的眼神，让我的工作有了切入口，也坚信我的真诚付出，会有丰硕的回报。
家长的眼神，其实是在提醒我们班主任工作中要关注的点。你发现家长用不满的眼神看你，可能是我们在工作中存在不足，或是因为我们没有与家长很好地沟通，导致家长误会而引起不满。发现家长不满的眼神，我们要主动与家长沟通。我曾经在开学报名时，看到一个家长对我流露出不满，尽管这不满的眼神很快就消失，但我还是真诚地对他说：“我的工作有什么地方做得不周到的，请您指出。”他看到我这样说，连连说没意见。我知道家长有顾虑，怕提了意见，老师对孩子有看法，就对他说：“刚才我和您谈到孩子的学习成绩时，我在您的眼里看到有不满，我真诚地请您说出来，因为我和您一样，都想孩子学习有进 步，您对我有意见而不提出来，您和我心里都不好受，对吧?”他听了，有些尴尬地笑了一下，说：“老师，您总把我的孩子安排在后排坐，他的机会肯定不如坐在前排的同学，学习成绩多少都会受到影响的。”于是我们就座位问题进行了商讨，最后达成了共识。他跟我握手道别时，我在他的眼里看到的是信任。也许有的老师会说，我们遇到有的家长蛮不讲理，无法跟他沟通，怎么办?是的，我们的工作不仅仅是而对学生，还要面对家长。家长来自社会各界，工作和生活环境不同，知识水平不同，教育观念也不尽相同，有的教育孩子条条在理，有的却不能客观地看待问题，一味儿相信自己的孩子，看不到孩子身上的缺点……有的家长甚至动不动就把我们教师告到学校，告到上一级部门。面对这样的家长，我们怎么办?冷静下来想一想，家长的这些过激行为，是不是也有我们老师的原因呢?我认为，家长对我们有意见，甚至把我们告了，是因为他觉得他的孩子没得到老师的关注，老师没有把他的孩子放在心上。要知道，在家长眼里，他只看得见自己的孩子，如果让他走进校园，他的眼睛首先搜索的永远是自己的孩子。他希望老师关注自己的孩子，一旦他发现这个老师不关注他的孩子了，便可能会由失望转化为愤恨，过激的行为就难免发生了。只要我们用心去感悟家长的不同眼神，我们就能及时调整自己的工作方向和重点，得到家长的配合。
家长的眼神，有时又是我们班主任工作的动力。我曾教过这样一个学生，上课不听课，时不时“呀呀”大叫；不完成作业，找他补写作业，他就翻白眼瞪我；下课了，他就找机会去捉弄同学。同学、家长对他意见很大。我心烦的时候，也曾有过这样的想法：别管他了，最好让他转学算了!但一想到他妈妈的眼神，我的心就软了。记得我第一次请他的妈妈来学校时，那位妈妈从始至终两眼含泪，眼睛里充满着伤心、失望，因为孩子不再听她的话，还跟她顶嘴，在学校的表现又这么差。但是，我发现，那位妈妈看我时，那双充满失望的眼神里还隐藏着一丝的希望，那是对老师的希望，她把最后的一丝希望寄托在老师身上。你们说，我能放弃吗?如果我放弃了这个孩子，就等于放弃了这个家庭的希望，这个结果将会是残忍的。在以后的教育中，他还是一次次地犯错误，我还是一次次地找他谈心，一次次期待他的改变。哪怕是他一点点的进步，也能让我欢喜，因为我看到他，就看到了他妈妈那失望中夹着希望的眼神，它让我不能放弃这孩子。毕业告别会上，这个孩子从家里拿来了一个大西瓜，只见他用大刀把西瓜一分为二后，兴冲冲地把一半西瓜捧到我面前，说：“陆老师，我请您吃西瓜。”我很感动，没吃到西瓜，心已经甜了。也许这个孩子不能靠读书成材，但只要我们做到如电视剧《士兵突击》中许三多说的“不抛弃，不放弃”，相信这个孩子最终能成人，成为一个自食其力的人。
一个个眼神，一次次触动。感谢家长的眼神，也许这只是他们瞬间的情感流露，而对于我来说，却是一个工作的暗示，一条教育的信息，一种前进的动力。正是家长的眼神，让我更加明白为人师的责任，也让我从中收获着工作的快乐。
我有观察家长眼神的习惯，还得从十九年前的那件事说起。那时我刚参加工作不久，接了一个新班，开学报名注册过去两天了，班里一个女生还没到。第三天正式上课，上午两节课还没见那个女孩子来学校。那时通讯不方便，我打算放学后再到她家去看看。第三节是我的课，课上到一半，我发现一个男人站在教室外，不住地往教室里面张望，走出去一问，原来他是那个女生的爸爸，当时我对他说了一句：“我现在没空，你等着吧。”便又回到教室继续上课了。其实那时我是气着呢，心想：学校规定的两天报名时间怎么不来?假如每个家长都这样，学校工作怎样开展?下课后，他给孩子交了学费，我一边数着那些零零碎碎的钱，一边说着以后要按时来报名注册之类的话。那个家长只是不住地点头，没作任何解释，眼里尽是卑微的神情。后来我从女孩那儿知道了原因，原来整个暑假那个女孩都是去卖雪条攒学费，报名注册时间到了，她的学费还差十几块钱，爸爸又和她一起去卖雪条，攒够了钱才赶来学校。那时我们一个月的工资是不够交一个小学生一个学期的学杂费的，何况那个女孩家有两个孩子，父母都没有固定工作。一个男人不能让孩子按时去报名，心里就很难受了，现在还要听老师的数落，心里的感受是可想而知的。那个家长卑微的眼神总是不断地浮现在我的眼前，让我感到愧疚。
从那以后，留心观察家长的眼神成了我作为班主任的一门必修课。我只要闭上眼睛，众多家长的眼神就会如电影镜头般交叠出现在我的眼前：期待的、感激的、绝望的、不满的、躲闪的、敬佩的……面对不同的眼神，我总是提醒自己，要用一种平和的心态去对待它，用一颗理解的心去解读它，细心地去感悟那些眼神所包含的内容。然后，我把那些眼神折射在他们的孩子身上，往往会找到教育孩子的切入口，让我收获着教育的成果，也收获着工作的快乐。
我们班有个女生叫小兰，是班干部，学习成绩优秀，为人活泼开朗。记得那年寒假过后，她像换了个人似的，上课不再积极举手发言，常常望着窗外发呆。我问她是否身体不舒服，她说没事；我让她到我办公室谈心，她只是低头说没事，几次谈心都以同样的结果告终。我给她妈妈打电话，她妈妈只是匆匆说几句就挂了。我觉得其中必有蹊跷。一天，我到菜市场去买菜，正好遇到小兰的爸爸，就在我们的眼神相互接触的瞬间，他把头一偏，躲过我的眼神，伸脚欲迈向另一个方向，我赶紧主动跟他打招呼，他才装着刚发现我的样子，脸上的笑容多少有点不自然。我了解这位家长的为人，他是某单位的领导，学校家长委员会成员之一，关心班级，关心学校，以前每次见到我，哪怕是隔着一条街，也要跟我打招呼。今天他的表现的确反常。就在我跟他谈起小兰最近在学校的表现时，他的躲闪眼神多次出现，嘴里只是反复地说请老师多多关照之类的话，我看到这情形，只好跟他道别。在回家的路上，我心里一直在想：这个躲闪的眼神是否与小兰最近的表现有某种关联呢?
第二天，我找来小兰，对她说：“小兰，昨天我在菜市场遇到你爸爸了。”小兰只是“嗯”了一声。这孩子很爱她的爸爸，我曾看见过他们父女亲热的样子，今天小兰的反应开始证明了我心中的猜测。我接着说：“你爸爸工作那么忙，还去买菜，真是个好爸爸哦。”小兰抬起头，望着窗外，冷冷地说了一句：“不好!”眼泪就快流下来了。我知道，我等待已久的心门打开了。小兰说，这段时间，父母经常吵架，她知道爸爸跟一个阿姨很好，妈妈经常偷偷哭。她说她已经想办法找到了那个阿姨的手机号码，准备给那个阿姨打电话。我跟她说，这是大人之间的事，小孩子不宜直接参与。她听了，大声地说：“那我只能眼睁睁看着她抢走我爸爸吗?”说完，眼泪如决堤般奔涌而下。那时我的心里有些犹豫了，一边是别人的家事，一边是我伤心不已的学生，我有点不知所措了。等她平静下来后，我对她说：“我愿意尽力帮助你，具体怎么做，我们一起想办法，好吗?”临走时，她一再强调，此事不要告诉任何人。
当晚，我收到她发来的短信：老师，今晚我很高兴，爸爸陪我们吃晚饭，他一个晚上都没出去。我给她回了短信：你是个聪明的孩子，用你最好的表现，把爸爸留在家里。她马上给我回了一个笑脸。第二天，小兰的脸上有了久违的笑容，课堂上又开始发言了。放学时，我给她爸爸发了条短信：久违的笑容又回到小兰的脸上，她又充满了自信!小兰爸爸，谢谢您!
在以后的日子里，小兰经常偷偷告诉我家里的事，我在不违背原则的基础上，帮助小兰“出谋献策”：小兰说她学会做一道菜了，我提醒她记得打电话让爸爸回家品尝；爸爸下班回来，记得送上热茶和问候；记得经常当着爸爸的面赞扬妈妈……我还经常把小兰在学校的好表现用短信告知她爸爸，也不忘把小兰对我说的关于爸爸的好话转述给她爸爸听。
大概过了半个学期，一天，我吃过晚饭，到公园去散步。在公园路口，我看到小兰一手拉着爸爸，一手牵着妈妈，兴高采烈地说着什么，一家人乐融融的。我鼻子一酸，顿感一阵热流迅速布满双眼。我不想打扰他们，当我正要转身的时候，隔着街道，小兰的爸爸已经向我招手示意了。我走到他们一家中间，从小兰父母紧握着我的双手中，感受到他们的谢意，感受着他们的幸福，也感受着我工作的快乐。回想这半个学期的经历，我觉得自己有时是班主任老师，有时又像是街道办事处的妇女主任，做了些分外事。开始有些担心，因为毕竟涉及到别人的隐私，但这些隐私又偏偏直接影响了我的教育对象。现在看到小兰那快乐的样子，我很庆幸当时捕捉到小兰爸爸的眼神，让我的工作有了切入口，也坚信我的真诚付出，会有丰硕的回报。
家长的眼神，其实是在提醒我们班主任工作中要关注的点。你发现家长用不满的眼神看你，可能是我们在工作中存在不足，或是因为我们没有与家长很好地沟通，导致家长误会而引起不满。发现家长不满的眼神，我们要主动与家长沟通。我曾经在开学报名时，看到一个家长对我流露出不满，尽管这不满的眼神很快就消失，但我还是真诚地对他说：“我的工作有什么地方做得不周到的，请您指出。”他看到我这样说，连连说没意见。我知道家长有顾虑，怕提了意见，老师对孩子有看法，就对他说：“刚才我和您谈到孩子的学习成绩时，我在您的眼里看到有不满，我真诚地请您说出来，因为我和您一样，都想孩子学习有进 步，您对我有意见而不提出来，您和我心里都不好受，对吧?”他听了，有些尴尬地笑了一下，说：“老师，您总把我的孩子安排在后排坐，他的机会肯定不如坐在前排的同学，学习成绩多少都会受到影响的。”于是我们就座位问题进行了商讨，最后达成了共识。他跟我握手道别时，我在他的眼里看到的是信任。也许有的老师会说，我们遇到有的家长蛮不讲理，无法跟他沟通，怎么办?是的，我们的工作不仅仅是而对学生，还要面对家长。家长来自社会各界，工作和生活环境不同，知识水平不同，教育观念也不尽相同，有的教育孩子条条在理，有的却不能客观地看待问题，一味儿相信自己的孩子，看不到孩子身上的缺点……有的家长甚至动不动就把我们教师告到学校，告到上一级部门。面对这样的家长，我们怎么办?冷静下来想一想，家长的这些过激行为，是不是也有我们老师的原因呢?我认为，家长对我们有意见，甚至把我们告了，是因为他觉得他的孩子没得到老师的关注，老师没有把他的孩子放在心上。要知道，在家长眼里，他只看得见自己的孩子，如果让他走进校园，他的眼睛首先搜索的永远是自己的孩子。他希望老师关注自己的孩子，一旦他发现这个老师不关注他的孩子了，便可能会由失望转化为愤恨，过激的行为就难免发生了。只要我们用心去感悟家长的不同眼神，我们就能及时调整自己的工作方向和重点，得到家长的配合。
家长的眼神，有时又是我们班主任工作的动力。我曾教过这样一个学生，上课不听课，时不时“呀呀”大叫；不完成作业，找他补写作业，他就翻白眼瞪我；下课了，他就找机会去捉弄同学。同学、家长对他意见很大。我心烦的时候，也曾有过这样的想法：别管他了，最好让他转学算了!但一想到他妈妈的眼神，我的心就软了。记得我第一次请他的妈妈来学校时，那位妈妈从始至终两眼含泪，眼睛里充满着伤心、失望，因为孩子不再听她的话，还跟她顶嘴，在学校的表现又这么差。但是，我发现，那位妈妈看我时，那双充满失望的眼神里还隐藏着一丝的希望，那是对老师的希望，她把最后的一丝希望寄托在老师身上。你们说，我能放弃吗?如果我放弃了这个孩子，就等于放弃了这个家庭的希望，这个结果将会是残忍的。在以后的教育中，他还是一次次地犯错误，我还是一次次地找他谈心，一次次期待他的改变。哪怕是他一点点的进步，也能让我欢喜，因为我看到他，就看到了他妈妈那失望中夹着希望的眼神，它让我不能放弃这孩子。毕业告别会上，这个孩子从家里拿来了一个大西瓜，只见他用大刀把西瓜一分为二后，兴冲冲地把一半西瓜捧到我面前，说：“陆老师，我请您吃西瓜。”我很感动，没吃到西瓜，心已经甜了。也许这个孩子不能靠读书成材，但只要我们做到如电视剧《士兵突击》中许三多说的“不抛弃，不放弃”，相信这个孩子最终能成人，成为一个自食其力的人。
一个个眼神，一次次触动。感谢家长的眼神，也许这只是他们瞬间的情感流露，而对于我来说，却是一个工作的暗示，一条教育的信息，一种前进的动力。正是家长的眼神，让我更加明白为人师的责任，也让我从中收获着工作的快乐。