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摘要：中等卫生职业学校要从体育教学实际出发，积极构建体育网络教学平台，辅助传统教学，利用网络平台引导学生自主、合作、探究性地学习，掌握体育知识和技能，提高体育学习质量和效率。
关键词：体育网络;教学平台;构建
体育课程是中等卫生职业学校课程的重要组成部分，随着信息技术、设备和资源的发展，课程教学方式、学习方式也发生了巨大变化，新课程要求不断推进优质体育网络资源建设，促进信息技术与体育课程的深层次整合，积极构建和利用网络平台，提高体育教育教学工作效率。
一、中等卫生职业学校体育网络教学平台构建的必要性
（一）网络教学平台的构建是信息时代发展的需要
随着互联网技术的发展，学生体育课程学习的时间和空间都发生了变化，学生的学习需求逐渐趋于多元化，学生体育理论知识与技术的获得，从过去依赖教师的教已经逐渐转向了学生利用网络平台主动学习。中等卫生职业学校培养的是高质量的职业技能型人才，随着推进中等职业学校的信息化水平的需要，网络教学平台的构建已成为教育教学所必需。
（二）网络教学平台的构建是教育改革和发展的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调：“加强中等职业教育网络学习平台和数字化教学资源开发中心建设”[1]。学校的体育教育教学目的在于培养学生体育精神和体育意识，提高学生体育技能和体育文化素养，增进学生身心健康。当今师生交往的方式已经发生了改变，不仅仅局限在课堂上，不再是纯的线下交流，课堂与课外、线上和线下交流已成为社会和学校生活的常态。体育网络教学平台的构建是适应教育改革和发展的需要，有利于更好地开展中等卫生职业学校的体育工作，更好地达成体育教育教学目标。
二、中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建
（一）需要提升教师和学生的网络操作水平
学校体育网络教学平台功能是通过网络技术传播的，教师首先要顺应网络时代的發展，加强计算机知识的学习，提升网络操作能力。可通过与校内、外教育技术人员的合作，利用他们的信息技术专业优势，结合自己的体育教育教学实际构建体育网络平台。同时，体育教育教学的主体是学生，所以在体育网络平台的建设中，更要加强学生的计算机知识的教学，培养学生网络操作能力，师生共建、共享、共用体育网络平台，充分发挥其应有的作用。
（二）构建和完善体育网络平台功能
体育网络平台内容要丰富，形式要多样。既要有理论知识建设平台，又要有实践活动和交流的平台。
1.构建体育网络教学的理论平台
根据中等卫生职业学校教学的需求、教学实际内容和学生的实际，逐步构建和充实网络理论内容。理论内容建设包括课程内容和各种学习资源。如体育与心理健康知识、体育卫生保健知识、健身锻炼知识、体育锻炼方法等基础理论知识，通过图文并茂的文档和影像等资源为学生学习体育知识提供学习资源和理论指导，使学生能够通过平台搜索各类体育信息，拓宽学生的体育文化知识面，学生能够利用平台的教学课件、参考资料、微课、教学视频等进行预习或复习，提高学习效率。
2.构建体育网络教学的实践平台
体育实践内容丰富，包括田径、球类、武术、舞蹈、游泳、健美等，体育网络平台要为学生运动技能的学习提供电子文档、影像等实践资源，通过动作录像以及动作的讲解，指导学生进行体育运动;通过网络平台引导学生利用课件完成练习和作业，检查学习效果;利用网络平台完成各种课后实践的监控及作业辅导;还可进行网络测试包括期中、期末考试等。总之，通过体育网络平台的现代化媒体功能，布置、指导、监督、检测学生体育实践活动，提高体育教学质量。
3.构建体育网络教学的交流平台
网络交流方便快捷，师生可以通过体育网络教学平台交流思想，分享经验和成果，解答疑难、抒发感情。中等卫生职业学校的学生会有外出实习的任务，教师可利用网络平台指导学生在岗实习，随时解决遇到的问题。教师还可通过网络平台建立学生个人档案，实现个性化交流和指导[2]。总之教师借助网络平台的交互功能，辅助教学，培养学生身心健康。
（三）学习和借鉴国内外体育网络教学的经验
我国体育网络教学平台的发展参差不齐，网络的软、硬件设施水平差异很大，我们要学习和借鉴国内先进地区、先进学校的体育网络平台建设经验，可以通过实地考察、聘请专家、合作交流等方式缩短网络平台建设的时间，提高网络平台建设的质量。同时我们要加强网络学习，学习国外先进的体育网络平台的建设经验，结合我国国情、校情，做好学校体育网络教学平台的构建。
三、结束语
体育教学是中等卫生职业学校教育的重要组成部分，体育网络教学平台的构建是现代体育教学的需要，我们要积极加强中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建，激发学生的体育学习兴趣，培养学生科学的健身方法与技能，全面促进学生的身心健康和体能发展。
参考文献：
[1]马嵘.浅析中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建[J].体育世界（下旬刊），2013（07）：127-128.
[2]柴利萍.关于职业卫生学校网络教学平台的构建设想[J].中国卫生产业，2011 （Z6）：127.
作者简介：李俊彦（1991-），男，白族，云南大理人，昆明卫生职业学院助教，学士学位，主要研究方向：从事体育专业。
关键词：体育网络;教学平台;构建
体育课程是中等卫生职业学校课程的重要组成部分，随着信息技术、设备和资源的发展，课程教学方式、学习方式也发生了巨大变化，新课程要求不断推进优质体育网络资源建设，促进信息技术与体育课程的深层次整合，积极构建和利用网络平台，提高体育教育教学工作效率。
一、中等卫生职业学校体育网络教学平台构建的必要性
（一）网络教学平台的构建是信息时代发展的需要
随着互联网技术的发展，学生体育课程学习的时间和空间都发生了变化，学生的学习需求逐渐趋于多元化，学生体育理论知识与技术的获得，从过去依赖教师的教已经逐渐转向了学生利用网络平台主动学习。中等卫生职业学校培养的是高质量的职业技能型人才，随着推进中等职业学校的信息化水平的需要，网络教学平台的构建已成为教育教学所必需。
（二）网络教学平台的构建是教育改革和发展的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调：“加强中等职业教育网络学习平台和数字化教学资源开发中心建设”[1]。学校的体育教育教学目的在于培养学生体育精神和体育意识，提高学生体育技能和体育文化素养，增进学生身心健康。当今师生交往的方式已经发生了改变，不仅仅局限在课堂上，不再是纯的线下交流，课堂与课外、线上和线下交流已成为社会和学校生活的常态。体育网络教学平台的构建是适应教育改革和发展的需要，有利于更好地开展中等卫生职业学校的体育工作，更好地达成体育教育教学目标。
二、中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建
（一）需要提升教师和学生的网络操作水平
学校体育网络教学平台功能是通过网络技术传播的，教师首先要顺应网络时代的發展，加强计算机知识的学习，提升网络操作能力。可通过与校内、外教育技术人员的合作，利用他们的信息技术专业优势，结合自己的体育教育教学实际构建体育网络平台。同时，体育教育教学的主体是学生，所以在体育网络平台的建设中，更要加强学生的计算机知识的教学，培养学生网络操作能力，师生共建、共享、共用体育网络平台，充分发挥其应有的作用。
（二）构建和完善体育网络平台功能
体育网络平台内容要丰富，形式要多样。既要有理论知识建设平台，又要有实践活动和交流的平台。
1.构建体育网络教学的理论平台
根据中等卫生职业学校教学的需求、教学实际内容和学生的实际，逐步构建和充实网络理论内容。理论内容建设包括课程内容和各种学习资源。如体育与心理健康知识、体育卫生保健知识、健身锻炼知识、体育锻炼方法等基础理论知识，通过图文并茂的文档和影像等资源为学生学习体育知识提供学习资源和理论指导，使学生能够通过平台搜索各类体育信息，拓宽学生的体育文化知识面，学生能够利用平台的教学课件、参考资料、微课、教学视频等进行预习或复习，提高学习效率。
2.构建体育网络教学的实践平台
体育实践内容丰富，包括田径、球类、武术、舞蹈、游泳、健美等，体育网络平台要为学生运动技能的学习提供电子文档、影像等实践资源，通过动作录像以及动作的讲解，指导学生进行体育运动;通过网络平台引导学生利用课件完成练习和作业，检查学习效果;利用网络平台完成各种课后实践的监控及作业辅导;还可进行网络测试包括期中、期末考试等。总之，通过体育网络平台的现代化媒体功能，布置、指导、监督、检测学生体育实践活动，提高体育教学质量。
3.构建体育网络教学的交流平台
网络交流方便快捷，师生可以通过体育网络教学平台交流思想，分享经验和成果，解答疑难、抒发感情。中等卫生职业学校的学生会有外出实习的任务，教师可利用网络平台指导学生在岗实习，随时解决遇到的问题。教师还可通过网络平台建立学生个人档案，实现个性化交流和指导[2]。总之教师借助网络平台的交互功能，辅助教学，培养学生身心健康。
（三）学习和借鉴国内外体育网络教学的经验
我国体育网络教学平台的发展参差不齐，网络的软、硬件设施水平差异很大，我们要学习和借鉴国内先进地区、先进学校的体育网络平台建设经验，可以通过实地考察、聘请专家、合作交流等方式缩短网络平台建设的时间，提高网络平台建设的质量。同时我们要加强网络学习，学习国外先进的体育网络平台的建设经验，结合我国国情、校情，做好学校体育网络教学平台的构建。
三、结束语
体育教学是中等卫生职业学校教育的重要组成部分，体育网络教学平台的构建是现代体育教学的需要，我们要积极加强中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建，激发学生的体育学习兴趣，培养学生科学的健身方法与技能，全面促进学生的身心健康和体能发展。
参考文献：
[1]马嵘.浅析中等卫生职业学校体育网络教学平台的构建[J].体育世界（下旬刊），2013（07）：127-128.
[2]柴利萍.关于职业卫生学校网络教学平台的构建设想[J].中国卫生产业，2011 （Z6）：127.
作者简介：李俊彦（1991-），男，白族，云南大理人，昆明卫生职业学院助教，学士学位，主要研究方向：从事体育专业。