【摘 要】
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目的通过思维导图在本校本科护理临床教学中的实际应用,研究分析其应用效果,为提高临床教学质量提高依据。方法在本院2013级护理本科中随机抽取2个班的临床护理实习生118名作
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目的通过思维导图在本校本科护理临床教学中的实际应用,研究分析其应用效果,为提高临床教学质量提高依据。方法在本院2013级护理本科中随机抽取2个班的临床护理实习生118名作为研究对象,将其中的一个班作为试验组共60人,另外一个班为对照组共58人;对照组采用传统的理论教学讲授法进行教学,而试验组则在入科前完成对临床护理实习生思维导图的相关知识培训,进行思维导图讲授,对两组的教学效果进行对比分析。结果出科技能考核成绩试验组为(91.15±1.13)分,对照组为(84.53±0.81)分,差异有统计学意义(t=2.625,P=0.009)。试验组学生对于思维导图教学法能够接受。结论在临床护理教学中应用思维导图是非常有效的,能够充分发挥学生的主体作用,加强学生对知识的记忆,利于其对知识与技能的理解,能够大大提升学生的技能水平,保证学习效果。
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