【摘 要】
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发问是仅次于讲述的一种教学行为,发问在教学过程中的重要作用早已被教育工作者所认识,我国古代的孔子、古希腊的苏格拉底都非常注重提问在引导学生学习过程中的作用.在数学
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发问是仅次于讲述的一种教学行为,发问在教学过程中的重要作用早已被教育工作者所认识,我国古代的孔子、古希腊的苏格拉底都非常注重提问在引导学生学习过程中的作用.在数学教学过程中,善问巧问能激活学生思维的火花,引导学生学习数学知识,优化数学课堂教学,收到事半功倍之效.但是,笔者发现,在教学实践
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