【摘 要】
：
针对小学生信息技术学习中出现的能力基础差异或“两极分化”局面,教师有必要利用小组合作学习模式,通过采取学生分层、组合,以及活化学生学习方式、活化学生训练形式的教学理念,激发不同层次学生的学习热情,增强自信心和参与意识,促进学生在小信息技术教学中学习效率的有效提升。这是教师对于新课标教学理念实践的具体表现,更是教师教学过程中提升自身对于高效教学方法应用能力提升的关键部分。
论文部分内容阅读
针对小学生信息技术学习中出现的能力基础差异或“两极分化”局面,教师有必要利用小组合作学习模式,通过采取学生分层、组合,以及活化学生学习方式、活化学生训练形式的教学理念,激发不同层次学生的学习热情,增强自信心和参与意识,促进学生在小信息技术教学中学习效率的有效提升。这是教师对于新课标教学理念实践的具体表现,更是教师教学过程中提升自身对于高效教学方法应用能力提升的关键部分。
其他文献
初中信息技术教育的指向是回归学生主体,目标是促进教育整体发展。促进学生的核心素养发展是当前课堂改革的重中之重。因此,基于核心素养的课堂教学创新实践是有必要的,它对于教师践行新课标教学理念以及提升自身教学能力都有助益。在新课标下初中信息技术学科核心素养的培养是一线信息技术教师不断实践和探索的主题。笔者认为,有效促进课堂互动,促进学生信息意识;鼓励学生积极实践,培养学生信息能力;有效拓展教学形式,培养学生创新能力是初中信息技术教师培养学生核心素养的有效途径。
初中计算机科学的重要程度随着社会信息技术的发展不断提高。培养全面创新型学生是新课程的标准,所以,教师在教学过程中不仅要讲解课程相关知识,还要对学生的创造性思维进行培养,适应时代发展,使学生多样化发展。不论在哪一个学习阶段,兴趣都是学生最好的老师。因此,在实际教学过程中,要采取相应措施,将兴趣教学法融于初中计算机科学。
信息技术课程教学作为学生在成长过程中需要学习的一门重要课程,对于他们日后的全面发展有着十分重要的意义,但是纵观现阶段的初中信息技术课程教学现状,可以看出整体的教学效果不佳,学生的学习效果也难以获得有效提高。所以,初中信息技术课程教学过程中教师应根据现阶段的教学改革进行思考,全面实施更加科学化的方式,优化整体的教学过程,并调整自身的教学观念,让学生们在学习信息技术知识的过程中提高自身素养,在无形之中推动初中阶段学生综合发展,从而实现科学化的教学,本文就初中信息技术教学的有效性途径展开了分析。
汉字是语文学习的基础,同时也是重点和难点,是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学的过程中,老师要摒弃传统的语文教学观念,根据现今时代发展的潮流,采用先进的教学方式对学生进行识字指导。因此,老师可以利用微课,将中国传统的汉字文化融入其中,在课堂中向学生讲述相关的文化知识,创设一定的教学情境,让学生在语境中学习汉字。本文主要探讨了微课在小学语文识字教学中的应用。
本文在中国知网(CNKI)搜索关键词为“教育”和“STEAM”或“STEM”,并限制为 2010-2020 年的相关论文,利用 CiteSpace软件,绘制出研究机构和作者的合作关系图以及关键词图。研究发现各学者和机构之间的联系密度低,通过本文研究讨论发现高频热点词汇为创客教育、跨学科融合,并提出了进一步构建 STEAM 教育的建议。
随着近几年来信息技术的迅猛发展,其在小学课堂中也得到了普遍的运用。小学数学教师使用信息技术进行帮助教学,必然能极大地改善传统的填鸭式教学模式所带来的弊端。教师可以适当合理的融入信息技术,帮助教师增加数学课堂的趣味性,使教师的教学资源来源变得宽广,内容变得更加丰富。本文就对信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略进行了详细的分析,从而全方面地提高小学数学课堂的教学效率与教学质量。
在如今的课堂教学中,多媒体教学早已和课堂教学分不开关系,也是多媒体教学为教师教学带来了更多便捷性,尤其是初中地理这样的需要为学生展示很多图片的课堂,或者是经常需要画出很多地球,让学生来进行学习和提问。如果总是让教师在黑板上画出地图,会十分的耽搁时间,用多媒体的话就会十分的方便,地球图形也十分的规整和清晰,利于学生观看。因此多媒体的出现对于教师教学是有很大益处的。
时代的进步和发展,教学有了更多的工具。在小学道德与法治课堂上,利用多媒体信息技术,能够改变教学方式单一,学生学习兴趣弱的问题。为了更好地发挥多媒体信息技术的作用,老师需要寻找素材去丰富课堂内容,并结合学生生活的实际,让课堂内容更加丰富实用,互动性强。
现今时代为网络时代,在网络信息背景下的初中美术教学,也要结合网络信息背景的优势,为学生构建美术课堂。在初中美术课堂中,教师要引导学生主动参与到学习中,才能充分调动学生在美术课堂上的积极性,使学生从课堂中学习更多的美术知识。在初中美术教学中,运用情境教学的方式能够让学生轻松进入到学习过程中,能够激发学生的创作思维。
信息技术的广泛运用,是顺应教育改革的大势所趋,可能现今大部分学校有应用了信息化技术,现状却值得深思,本来在信息技术的帮助下,教学应该进行的更加高效,更加有质量,如今却存在一种现象,课堂教学的质量更低了,孩子们学习的更加辛苦。那么作为一名教师应该如何科学高效的利用信息技术,从而让课堂变得效率更高,学生更轻松学习呢?这是老师都应该思考并创新相应教学策略的问题。