【摘 要】
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目的:通过问卷调查新疆农村订单定向医学生学习状况,为提高人才培养质量提供依据。方法:分层抽样2016至2019级共462名定向医学生,进行学习状况问卷调查,独立样本t检验比较组间差别。结果:学习动机维度,2016级、2019级学生得分均高于2017级、2018级学生,差异有统计学意义(P<0.05);学习态度和学习方法维度,2016级、2017级学生得分均高于2018级、2019级学生,差异有统计学意义(P<0.05);学习困难求助维度,2016级学生得分高于其他年级学生,差异有统计学意义(P
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(2017JG016),中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018A-N02207)
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目的:通过问卷调查新疆农村订单定向医学生学习状况,为提高人才培养质量提供依据。方法:分层抽样2016至2019级共462名定向医学生,进行学习状况问卷调查,独立样本t检验比较组间差别。结果:学习动机维度,2016级、2019级学生得分均高于2017级、2018级学生,差异有统计学意义(P<0.05);学习态度和学习方法维度,2016级、2017级学生得分均高于2018级、2019级学生,差异有统计学意义(P<0.05);学习困难求助维度,2016级学生得分高于其他年级学生,差异有统计学意义(P
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