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本文通过引导学生对细胞结构图的自主问题设计与解答，设法让生物学教材中无处不在的细胞引领我们对生物学相关知识的系统掌握，以培养学生对知识的摄取、即时再现和灵活运用的能力。
＂图＂出问题来 五问兴奋的传导和传递过程
【摘 要】
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本文通过引导学生对细胞结构图的自主问题设计与解答，设法让生物学教材中无处不在的细胞引领我们对生物学相关知识的系统掌握，以培养学生对知识的摄取、即时再现和灵活运用的能
【机 构】
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江苏省马坝高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2012年5期
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