【摘 要】
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识字教学是小学语文低年级教学过程中的难题，学生主动学习生字的兴趣较低，理解、记忆能力较差，这样的现象很难使学生积累到更多的知识，更难提升学生的语文能力。在此现状下，需要教
【机 构】
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福建省福清市龙田中心小学 福建 福清 350300
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识字教学是小学语文低年级教学过程中的难题，学生主动学习生字的兴趣较低，理解、记忆能力较差，这样的现象很难使学生积累到更多的知识，更难提升学生的语文能力。在此现状下，需要教师在进行识字教学的过程中根据学生的实际情况加入趣味性，促使小学生积极参与进识字、认字、用字的过程中，为他们打下良好的语文学习基础。本文着重分析了小学语文低年级识字教学的现状，由此对小学语文低年级趣味识字教学具体实施策略进行了探究。
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