【摘 要】
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长期以来,钢琴即兴伴奏课的教学方式一直延续着传统的教学理念,教师教授新知,学生死记硬背,多数情况下没有经过大脑的思考,教师把固定的和弦、固定的伴奏织体出示给学生,学生
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长期以来,钢琴即兴伴奏课的教学方式一直延续着传统的教学理念,教师教授新知,学生死记硬背,多数情况下没有经过大脑的思考,教师把固定的和弦、固定的伴奏织体出示给学生,学生要完全按照教师编配的进行弹奏。直接导致学生们被动学习,没有对知识进行自我理解和揣摩,一定程度上降低了课堂效果。文章结合多年教学实践,认为改变现状的最好办法就是释放权利,把课堂交给学生,使学生成为课堂的主人,教师则要不断引导学生,发挥他们的主观能动性,积极地投入到课堂的教学中去,进而使课堂效果不断提高。
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